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绪论教育史——重;第一章原始时期的教育;二、原始“教育”起源之“迷”;三、原始社会教育的内容与特点;（二）原始教育的特点;*教育原始性;四、氏族社会末期“学校”的萌芽;第二章夏、商、西周的教育;夏;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;西周;西周;西周教育制度;西周教育制度;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;教育内容;第三章春秋时期的教育（上）;二、官学衰败的原因;PowerPoint演示文稿;特点与评价;第四章春秋时期的教育（下）;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;“有教无类”;二、思想倾向;3、“仁学”思想体系的特点;孔子以“仁”释“礼”，将社会外;（2）结果;三、教育思想;2、教育对于个人的作用;PowerPoint演示文稿;（三）论办学方针－“有教无;（三）论培养目标－“学而优则;（五）教育内容;PowerPoint演示文稿;特点：;（六）教学思想;案例;3、学思并重，学思结合;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;（七）道德教育论;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;（八）论教师和师生关系;孔子的教育精神;第五章战国时期教育(BC;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;第一节墨家（墨子）的教育思想;标准;2、科学和技术教育;三表法;四、教育方法;第二节法家的教育思想;评价;第三节道家教育思想（老子）;第四节孟子（亚圣）的教育思;第四节孟子（亚圣）的教育思;孟子行仁政思想的主要内容：;PowerPoint演示文稿;一、性善论;PowerPoint演示文稿;二、教育作用和目的;二、教育作用和目的;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;理想人格的培养;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;高尚的气节：仅服从真理与正义;四、教学思想;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;五、社会分工与教育;第五节荀子的教育思想;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;3、化性起伪;讨论：???、荀人性论同异;PowerPoint演示文稿;二、教育目的——礼法兼治的贤能;二、教育目的——礼法兼治的贤能;三、教育内容;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;五、教师的地位与作用;PowerPoint演示文稿;第六节战国后期的教育论著;基本内容;至善;三、“八条目”（步骤）;6-8：齐家、治国、平天下（;总结：;战国后期的教育论著——《学记;二、基本的内容;（二）教育制度和学校管理的设想;（二）教育制度和学校管理的设想;1.教学相长。;2.尊师重道。;3.藏息相辅。;4.豫时孙摩。;5.启发诱导。;6.长善救失。;PowerPoint演示文稿;总结与评价：;第六章秦汉时期的教育BC;（二）行同伦。;（三）设三老以掌教化。;（四）禁止私学，焚书坑儒。;PowerPoint演示文稿;（五）以法为教、以吏为师。;汉代“独尊儒术”文教政策的确立;（一）设五经博士;（二）建立博士弟子制;（三）以儒术取士;（四）视学制度;独尊儒术的作用和影响;第二节汉代教育制度和察举选;一、汉代的教育体制;二、汉代的官学;PowerPoint演示文稿;汉代太学的教师称为博士;太学的学生称“博士弟子”或简称;汉代太学没有修业年限的规定，教;（二）专门学校;鸿都门学;（三）地方学校;三、汉代的私学;（二）汉代私学的类型1、初级;《急就篇》;初级程度的蒙学还有“乡塾”。;2、高级程度的专经研习;PowerPoint演示文稿;四、汉代的察举选士制度;（一）察举制度的创立;察举作为一种制度;（二）察举的科目;察举常科中最主要的是孝廉科。;PowerPoint演示文稿;（三）察