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第一课爱祖国
【单元简析】
一、教学目标:
1.在聆听或演唱《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材的音乐作品中,能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。
2.聆听管弦乐《红旗颂》(片段),感受乐曲的宏伟气势,熟悉乐曲的主题旋律,比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。
3.聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》,感受歌曲旋律进行的特点,了解歌曲的时代背景,体会歌曲所表达的思想感情。
4.有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》,能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。
5.能用坚定、有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》,能随二拍子队列行进的音乐特征进行表演,表现歌曲塑造的音乐形象。
6.结合歌曲的学唱和聆听,认识合唱的演唱形式,初步了解中国作曲家冼星海,认识延长记号”,并懂得“延长记号”的作用。
二、教学重点:
1.本课以“爱祖国”为主题,通过聆听歌曲《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》,管弦乐《红旗颂》(片段),演唱《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》这些爱国主义题材的音乐作品,进一步激发中华儿女对祖国的热爱之情,表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。
2.对二拍子节奏感的体验。
三、教学难点:
1.要求学生比较出歌曲节奏和旋律进行上的不同特点。
2.让学生感受节拍的变化带来音乐情绪上的变化。
四、教材简析:
1.歌曲《祖国祖国我们爱你》
《祖国祖国我们爱你》是一首欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情境创设,展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。
歌曲是单二部曲式,第一乐段节奏紧密,主要采用平稳级进的手法,加上间奏的运用,使得旋律在平稳中略带活泼,体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。第二乐段节奏舒展,音区有所提高,第三乐句采用了“j1”的连续下行,使歌曲的抒情性得到充分体现,展现了小朋友们丰富的想象力。歌曲最后的“祖国祖国我们爱你”乐句,开头采用“5—1”的音程跳进手法,并且在句中运用了两个八分休止符,使情绪欢快、活跃,抒发了小朋友们淳朴而真挚的爱国情感。
2.歌曲《我们走进十月的阳光》
这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合,具有现代通俗歌曲的特点,体现了浓郁的时代气息。
歌曲分为三个部分。
第一部分是一个复乐段。第一、三乐句(各4小节)相同。句中运用八分休止和切分的节奏,旋律作分解和弦进行,轻盈活跃,富有生气。第二、四乐句除句末终止不同外,其余也均相同。由于旋律作级进,节奏连贯,显得亲切柔和。这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象,并表达了他们对祖国的真切感情。
第二部分句幅扩展(每乐句为8小节),节奏骤然展开,旋律跌宕起伏,气息宽广,大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质),使音乐的色彩更为丰富。歌曲这一部分感情激荡欢畅,这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下,少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充,攀升至歌曲的最高音,将歌曲推向高潮,继而,引入第三部分。这里节奏明快有力,具有进行曲风格,揭示了歌曲的“我们走进十月的阳光”,在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪主题迈、胜利前进的步伐。
歌曲尾声采用了三个声部的和弦连接,和谐、明净,预示了祖国美好的前景。
3.管弦乐《红旗颂》(片段)
交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为“上海之春”(音乐节)的开幕曲首次演出。作曲家以充满激情的笔触,赞颂了象征革命的红旗,讴歌了中国人民取得的伟大胜利。《红旗颂》以红旗为主题,描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样,它以宏伟庄严的歌唱性旋律,表现了中国人民在红旗的指引下,英勇顽强,奋发向上的革命气概,热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
该乐曲融入了《中华人民共和国国歌》《东方红》和《国际歌》的旋律。作品采用了单主题贯穿发展的三部结构。
序曲从庄严的“国歌”音调开始,以小号奏出以“国歌”前奏为素材的引子。
嘹亮的小号声伴以长笛、短笛、双簧管吹奏出明丽的颤音,小提琴则以滚动的平行七和弦音型为之衬托,展现出彩霞满天、红旗如海、人群如潮的壮丽图景。
“国歌”音调经圆号反复显得格外庄严凝重。接着大号及低音弦乐器奏出国歌首句的音调,紧接着,弦乐在C大调上奏出舒展、优美的颂歌主题(主题一),这是深情无限的赞歌,旋律优美,节奏舒展,富有歌唱性。
在钢琴清脆的和弦及木管闪动的音型伴随下,给人们带来绚丽明澈、生机盎然的感受。这是描写1949年10月1日,天安门广场升起了第一面五星红旗—中华人民共和国诞生了!人们仰望红旗,心潮澎湃。“红旗”主题提高一个大二度(D大调)又一次响起。音乐更为激越高扬,人们的热情也随之奔腾激荡…
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