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学前教育史的论文

学前教育史的论文

如何写好关于学前教育史的论文呢？以下关于学前教育史的论文

是小编为各位整理收集的，希望能给大家一个参考，欢迎阅读与借鉴。

学前教育史的论文

这学期学习了邵晓芙老师的《中外学前教育史》，收获颇多。使

我对中国学前教育史以及外国学前教育史有了更深刻的了解，中外教

育史的结合有利于我们全面理解，把握学前教育发展的规律。同时此

书对学前教育有关的杰出人物也做了非常详细的论述，对这些人物的

思想进行了总结，有利于我们更好的吸收历史杰出人物的好的教育思

想，对今后的工作实践有很大的帮助，所谓有了扎实的理论功底，才

能更好的实践。邵晓芙老师将课堂变得生动有趣，她的教学方法也使

我们更好的吸收了《中外学前教育史》的精华。

此次，我将从以下两个方面对这学期上的《中外学前教育史》做

一个总结：

一．中外学前教育史的发展

此书阐述了从中国原始社会和奴隶社会到当代中国学前教育的发

展以及思想，其历史发展的轨迹使我们更加深刻的理解中国的学前教

育，像原始社会和奴隶社会的学前教育属于萌芽和开创阶段，对中国

的学前教育史来说，具有重大意义，原始社会一直以社会公育形式进

行儿童教育，在后期，产生了最原始的教育机构，成为学校的萌芽。

奴隶社会逐渐产生了学校教育，也意味着与之相对应的学前教育也开

始出现。奴隶社会是我国古代学前教育的奠基阶段。接着又经历了好

几个时期，到了1903年，在湖北武昌，中国第一个公共学前教育机构

产生，蒙养院。蒙养院产生以来，中国学前教育得到了很好的发展，

出现一批学前教育专家，陶行知，张雪门，陈鹤琴，张宗麟等是教育

家中的典型代表，他们好的教育思想一直沿用至今，为中国学前教育

发展做出了突出贡献。同时在1958—1965年，我国学前教育发展非

常曲折，出现了盲目发展，教育质量大幅度下降，但随着一些教育家

的坚持，对幼教事业的忠诚，学前教育事业也得到了回升。20世纪90

年代，中国学前教育进入稳步快速发展的阶段，接下来我国的学前教

育发展在不断上升整改，使幼儿拥有更加美好的未来。

外国的学前教育大约在公元前3000年左右在世界文明古国产生的，

外国的学前教育也在一步一步的发展中，期间也出现了许多伟大的教

育家，为学前教育事业做出了杰出贡献，蒙台梭利，柏拉图，亚里士

多德，福禄贝尔，夸美纽斯，洛克，卢梭，杜威等都是杰出代表人物。

同时中国的一些教育家会学习国外教育家好的学前教育思想，取其之

精华，将思想应用到中国的教育身上，如杜威曾经就在中国进行游历

讲学，他选择五四时期最有利的时机来华讲学，使他的实用主义哲学

在中国广泛传播，并产生了信奉其思想和学术的胡适、陶行知、张伯

苓等一批有作力、有号召力的名家。所以国外的学前教育思想对中国

也是有深远的影响。近代是学前教育发展的重要时期。卢梭的近代儿

童观为学前教育找到了出发点，同时，他关于生来具有学习能力的婴

幼儿不是通过语言和文字，而是通过经验并利用自己尚未成熟的器官

进行学习的主张，对后世学前教育思想的发展有重要影响。福禄贝尔

继承和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛齐等主张，系统的提出了幼儿园教

育理论，在使学前教育学成为教育学中的一

个独立方面，做出了巨大贡献。20世纪初，世界各国的学前教育

得到了迅速的发展，杜威和蒙台梭利提出了现代派学前教育理论，重

视儿童的活动过程和自我教育，对学前教育思想产生了久远的影响。

当代西方的学前教育发展处于领先水平，很好的运用了之前教育家的

学前教育思想，让学前教育思想与方法在不断的进步中。

我们应该将中外学前教育的思想融会贯通，取其精华，去其糟粕，

将各个伟大教育家的好的教育理念融入到实践中去。

二．幼儿园实践中感受到的学前教育思想理念（主要从幼儿一日

教学以游戏的教学形式展开）

现在的幼儿园大多是以幼儿为主，游戏化的教学模式，教育内容

为健康，语言，社会，科学，艺术五大领域，各领域内容相互渗透，

从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等方面的发展，

其实，在之前，陈鹤琴先生就有指出，幼儿园课程结构以“五指活动

课程”为基本成分，为“健康，社会，科学，艺术，语文”

这学期我去了仙岩幼儿园进行了为期一个星期的见习，就充分感

受到了教师设的教育内容包括了五大领域，并且很好的融会贯通。我

见习的班级是小班，他们的一天都是在游戏中学习的，福禄贝尔认为，

随着幼儿期的到来，儿童进一步的运用他们的身体，感