18-19 课时分层作业2　师　说.pdfVIP

课时分层作业(二)师说

一、基础运用层

1．下列句子中加点词的说明，不正确的一项是()

【导学号

A．其闻道也亦先乎吾闻：听说

B．夫庸知其年之先后生于吾乎庸：岂，哪

C．是故无贵无贱无：无论

D．圣人无常师常：固定的

A[A项，闻：知道，懂得。]

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()

A.

B.

C.

D.

C[A项，结构助词，宾语前置的标记/代词，它，指学问、道理；B项，指示

代词，那些/语气副词，表示揣测；C项，连词，都表目的，来；D项，连词，

表转折，却/连词，表承接。]

3．下列各句中，含有通假字的一项是()

【导学号

A．夫庸知其年之先后生于吾乎

B．授之书而习其句读者

C．或师焉，或不焉

D．余嘉其能行古道

C[C项，“不”通“否”。]

4．下列各句中，加点的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法

不同的一项是()

【导学号

A．吾妻之美我者

B．于其身也，则耻师焉

C．广故数言欲亡，忿恚尉

D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

C[C项，是使动用法，其他是意动用法。]

5．下列各句中，与例句句式相同的一项是()

【导学号

例句师者，所以传道受业解惑也

A．句读之不知

B．不拘于时

C．道之所存，师之所存也

D．今其智乃反不能及

C[C项和例句均为推断句。A项为宾语前置句，B项为被动句，D项为省略句。]

6．下列关于文章内容的解说，不恰当的一项是()

A．“说”，是古代的一种文体，可以发表争论，也可以记事，都是为了表明作

者的见解，说明寄寓的道理。“师说”，就是谈谈从师求学的道理。

B．第一段提出全文的中心论点，并以老师的职能、作用总论从师的重要性以及

有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论题绽开争论和批判。

C．其次段以对比的方法借古讽今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误看法

和耻于从师的恶劣风气，从正面论证“为学必从师”的中心论点。

D．本文论述了老师的作用和从师学习的重要性，阐明白能者为师的道理，抨击

了时俗轻视师道的不良风气。

C[C项，其次段以今人、士大夫之族作为例证来证明文章观点，是反面论证，

不是正面论证，对原文理解错误。]

7．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)古文运动的提倡者韩愈在《师说》中，对当时耻学于师的现象发出两句慨叹

“________________！________________！”其中，“久”字写出了当时耻师现

象已成陋俗，“难”字写出了从师学习的重要性。

(2)《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”的对比，批判了“今之众人，

________________，________________”的错误看法。

(3)韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有着不

同的看法，对其子“________________”，对自身“________________”。

【答案】(1)师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣(2)其下圣人也亦远矣

而耻学于师(3)择师而教之则耻师焉

8．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)人非生而知之者，孰能无惑？

译文_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

(2)小学而大遗，吾未见其明也。

译文