Unit6Natureinwords单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）.docx

Unit6Natureinwords单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）

主备人

备课成员

教材分析

《Unit6Natureinwords》是人教版高中英语选择性必修第三册的一单元。本单元的主题是“自然之美”，通过不同的文本，让学生领略大自然的魅力，提高对自然环境保护的意识。教材内容主要包括textA“Thesoundofthesea”、textB“Themanwhoplantedtrees”和self-studytext。

本单元的教学目标是让学生能够：1.掌握相关词汇和短语，如“ecosystem,sustainabledevelopment,protecttheenvironment等；2.理解并运用本单元所学知识，如描述自然景观、表达环保意识等；3.通过阅读和听力活动，提高获取信息、处理信息的能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、任务型学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的阅读策略，如略读、寻读、预测等，帮助他们更好地理解文本。在课程结束后，进行单元限时小卷的练习，巩固所学知识。

核心素养目标分析

《Unit6Natureinwords》的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写各种自然景观的描述，并运用所学词汇和短语进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习文本中的不同文化观点，学生能够了解和尊重不同文化对自然的理解和表达方式，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读和听力活动，学生能够发展分析、综合、判断等思维能力，提高对文本信息的处理和理解能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如略读、寻读、预测等，提高自主学习的能力和效率。

在教学过程中，我将注重培养学生的语言能力，通过各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、任务型学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，引导学生关注文化差异，培养他们的跨文化交际能力。通过阅读和听力活动，发展学生的思维品质，提高他们的文本理解能力。最后，教授学生有效的学习策略，帮助他们提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇与短语的学习：本单元涉及大量关于自然生态和环境保护的词汇和短语，如“ecosystem,sustainabledevelopment,protecttheenvironment等。教师需要通过例句、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。

-阅读理解：本单元的文本内容较为丰富，学生需要掌握一定的阅读策略，如略读、寻读、预测等，以提高对文本信息的处理和理解能力。教师可以通过设计各种阅读活动，如快速阅读、信息匹配、问题解答等，帮助学生提高阅读理解能力。

-写作技能的培养：本单元要求学生能够运用所学知识，进行自然景观的描述和环保意识的表达。教师可以提供一些写作模板和示例，指导学生进行写作练习，提高写作技能。

2.教学难点：

-文本信息的提取与处理：对于一些长篇复杂的文本，学生可能会感到难以提取关键信息和处理文本内容。教师可以通过指导学生使用阅读策略，如寻读、划重点、做笔记等，帮助学生提高文本信息的提取和处理能力。

-语言知识的运用：学生可能会感到难以将所学的词汇和短语运用到实际的口语和写作中。教师可以通过设计各种语言实践活动，如角色扮演、小组讨论、写作练习等，提供机会让学生运用所学知识，提高语言运用能力。

-环保意识的培养：本单元的主题是自然和环保，学生可能对环保概念的理解和接受程度不同。教师可以通过引入相关的实际案例、组织讨论和活动等方式，引导学生思考和认识环保的重要性，培养环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit6Natureinwords》。教师需要提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于自然景观的图片和视频，用于展示和增强学生对文本内容的理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，如果有关植物生长的实验，需要准备植物种子、土壤、花盆等器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，提供桌椅和白板等设施，以便学生进行小组讨论和展示。同时，如果需要实验操作，可以准备