第1章第1节科学并不神秘2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）.docxVIP

第1章第1节科学并不神秘2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）第1章第1节“科学并不神秘”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.科学的概念：引导学生理解科学的本质，了解科学是一种探索自然界和社会现象的知识体系，具有实证性、系统性和创新性等特点。

2.科学方法：介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、推理等，并强调科学方法在解决问题和认识世界中的重要性。

3.科学精神：培养学生敢于质疑、勇于探索的科学精神，鼓励学生在学习中敢于挑战权威，追求真理。

4.科学伦理：引导学生了解科学活动中的伦理问题，如实验动物的伦理、数据的真实性等，培养学生的科学道德观念。

5.科学的价值：阐述科学对于个人发展、社会进步和国家富强的重要意义，使学生认识到学习科学的紧迫性和必要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.科学观念：通过教学，使学生能够理解科学的本质，形成科学的世界观，认识到科学对于个人和社会的重要性。

2.科学思维：培养学生运用科学方法进行观察、实验、推理等思维活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生主动参与科学探究活动，学会合作与交流，培养学生的探究能力和创新精神。

4.科学伦理：教育学生遵守科学伦理，尊重事实，诚实守信，培养学生的道德品质和社会责任感。

5.科学文化：通过本节课的学习，使学生了解科学的发展历程，感受科学文化的魅力，增强学生对科学的热爱和追求。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）科学的概念与特征：理解科学是一种探索自然界和社会现象的知识体系，具有实证性、系统性和创新性等特点。

（2）科学方法：掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、推理等，并能在实际问题中运用。

（3）科学精神：培养学生的质疑精神，敢于挑战权威，追求真理。

（4）科学伦理：了解科学活动中的伦理问题，如实验动物的伦理、数据的真实性等，形成良好的科学道德观念。

（5）科学的价值：认识到科学对于个人发展、社会进步和国家富强的重要意义。

2.教学难点

（1）科学方法的应用：学生在实际问题中运用科学方法进行观察、实验、推理等思维活动时，可能存在操作不规范、逻辑不严密等问题。

（2）科学精神的培养：学生在学习过程中可能受到权威观念的影响，不敢于质疑和探索，需要教师引导和激发。

（3）科学伦理的理解：学生对于实验动物伦理、数据真实性等伦理问题可能存在模糊认识，需要教师进行深入讲解和引导。

（4）科学价值的感知：学生可能对于科学的价值缺乏深刻理解，需要教师通过实际案例和事迹进行阐述和启发。

针对以上教学难点，教师在教学过程中应采取以下策略：

（1）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际问题中运用科学方法，提高其操作规范性和逻辑严密性。

（2）教师应积极营造民主、平等的课堂氛围，鼓励学生提出疑问和不同意见，培养学生的质疑精神。

（3）通过讲解、讨论等形式，让学生深入了解实验动物伦理、数据真实性等科学伦理问题，形成良好的科学道德观念。

（4）结合现实生活中的实际案例和科学事迹，让学生深刻感受到科学的价值，激发其学习兴趣和动力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解科学的概念、特征、方法、精神、伦理和价值等内容，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例分析法：教师通过分析科学领域的实际案例，让学生深入理解科学的方法和精神。

（3）小组讨论法：学生在小组内就科学相关话题展开讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（4）实验法：学生在教师的指导下进行科学实验，亲身体验科学探究的过程，提高实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过提出与科学相关的问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：教师运用讲授法，向学生介绍科学的概念、特征、方法等内容。

（3）案例分析：教师展示科学领域的实际案例，引导学生进行小组讨论，分析案例中的科学方法和精神。

（4）小组讨论：学生就科学相关话题展开讨论，分享自己的观点和思考，培养合作精神和批判性思维。

（5）实验环节：学生在教师的指导下进行科学实验，亲身体验科学探究的过程。

（6）总结与反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，巩固知识，提高学生的思维能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容，配合文字、图片、动画等多媒体元素，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）视频：教师播放与科学相关的视频，让学生直观地了解科学现象和过程。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具进行科学探究和实验，提高学生的实践