13高考英语听力冲刺模拟训练(13)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docx

13高考英语听力冲刺模拟训练(13)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》中的第十三章，着重进行高考英语听力冲刺模拟训练。内容包括高考英语听力题型解析、策略指导及模拟试题实战演练。此章节内容与课本紧密相关，旨在帮助学生通过模拟实战，提升听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期课程中已掌握基本的英语听力技巧和策略，对高考英语听力题型有了初步了解。本章内容将在学生已有知识基础上，进一步强化高考英语听力部分的解题技巧，通过模拟试题训练，提高学生听力反应速度和准确率，使他们在高考中能够应对各种听力场景和题型。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与表达、文化意识、学习策略和思维品质。通过本章学习，使学生能够：准确理解高考英语听力材料内容，提高语言实际运用能力；感受并理解中西方文化差异，增强跨文化交际意识；运用有效的学习策略，自主分析和解决听力过程中的问题；培养逻辑思维和批判性思维，提升听力材料分析及推理判断能力。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在帮助学生全面提升英语学科核心素养，为高考英语听力部分做好准备。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在先前的英语学习中，已掌握基本的词汇、语法和听力技巧，熟悉高考英语听力的基本题型和答题策略。他们对英语听力材料中的日常交流、故事叙述、说明介绍等题材有了一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语听力学习兴趣浓厚，希望通过提高听力能力，为高考取得好成绩奠定基础。他们在听力方面具备一定的基础能力，但仍有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿和跟读提高听力，有的则善于从语境中推断和理解意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对听力材料中的快速语速、连读、弱读等现象识别能力不足；二是对于一些特定领域的词汇和表达方式不够熟悉，导致理解困难；三是面对高考英语听力中的复杂题型，如推理判断、主旨大意提炼等，缺乏有效的解题策略；四是心理素质不过硬，容易在考试中因紧张而影响听力表现。

针对以上学习者分析，本章节的教学设计将充分考虑学生的实际情况，有针对性地开展教学活动，以帮助学生在克服困难、提升能力的过程中，为高考英语听力冲刺做好准备。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》教材，包含第十三章的相关内容。

-教师应准备足够数量的教材副本，以便在课堂上随时查看和指导。

-提供本章学习所需的听力练习题、答案解析和听力原文。

2.辅助材料：

-准备与听力材料相关的图片、图表，以视觉辅助方式帮助学生更好地理解听力内容。

-收集与听力场景相匹配的视频片段，如新闻报道、电影对话、讲座节选等，增强学生的情境体验。

-设计和打印听力策略指导卡片，包含不同题型解题技巧的提醒和总结。

-准备听力练习过程中的反馈表格，方便学生记录问题和进步。

3.实验器材：

-本节课程不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论模式，每组配有一台多媒体设备，用于播放听力材料和视频资源。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示教学内容和指导卡片。

-在教室内设置安静的听力练习区，确保学生能够在无干扰的环境中进行听力训练。

-在教室四周墙壁上悬挂与英语学习相关的海报和提示，创造一个浓厚的英语学习氛围。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，确保多媒体设备运行正常，网络连接稳定，以便在需要时能够及时播放相关资源。同时，教师应提前为学生分配学习小组，明确学习任务和责任，确保每位学生都能在课堂上积极参与和互动。通过以上教学资源的充分准备，为学生提供一个高效、互动的学习环境，提高听力教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它在我们生活中的应用有哪些？”

展示一些高考英语听力真题的片段，让学生初步感受听力的魅力和挑战。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、组成部分和解题策略。

过程：

讲解高考英语听力的题型和评分标准，包括对话理解、短文理解和长篇听力等。

详细介绍听力策略，如预测、关键词定位、主旨大意提炼等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解听力技巧在实际