[高效作业16]第16讲元素的化合价与化学式2023中考科学高效作业教学设计（浙教版）.docxVIP

[高效作业16]第16讲元素的化合价与化学式2023中考科学高效作业教学设计（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

[高效作业16]第16讲元素的化合价与化学式2023中考科学高效作业教学设计（浙教版）

教材分析

本节课的教学内容源自浙教版《科学》八年级下册第二章“物质的组成”，具体是第4节“元素化合价与化学式的书写”。教材通过介绍元素化合价的概念、化合价的表示方法以及化合价在化学式中的应用，帮助学生理解物质的基本组成和化学式的表达方式。课程目标是让学生掌握元素化合价的规则，能够正确书写和解读化学式，为后续学习化学方程式打下基础。

教学重点是化合价原则的应用，难点在于化学式的正确书写与读解。课堂上，学生需要通过实例分析、小组讨论和练习题等形式，深化对化合价规则的认识，并能够在实际问题中应用化学式进行问题的解答。教师在教学过程中应注重知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，提高其解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与实践、科学解释与论证、科学思维与表达三个维度进行设计。

首先，通过小组讨论、实验操作等实践活动，培养学生的科学探究与实践能力。学生能够通过自主学习与合作交流，深入理解元素化合价的概念及其表示方法，掌握化学式的书写与解读技巧。

其次，通过实例分析、问题解决等教学活动，提升学生的科学解释与论证能力。学生能够运用所学的化合价规则，对实际问题进行分析和解释，能够独立完成化学式的书写与解读。

最后，通过课堂讨论、练习题等教学活动，培养学生的科学思维与表达能力。学生能够运用所学的化学式知识，进行问题的思考和解答，并能够清晰地表达自己的思考过程和结果。

重点难点及解决办法

重点：1.元素化合价的概念及其表示方法；2.化学式的书写与解读；3.化合价原则的应用。

难点：1.化合价的表示方法；2.化学式的正确书写与读解；3.在实际问题中应用化学式进行问题的解答。

解决办法：1.通过实例分析，让学生理解化合价的表示方法，并能够熟练运用；2.利用化学式练习题，加强学生对化学式书写与读解的训练；3.提供实际问题，引导学生运用化合价原则进行问题分析和解答。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、黑板、粉笔、实验器材（元素模型、化合价标识牌、化学式卡片等）；

2.课程平台：课堂教学管理系统；

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、化合价规则表、化学式书写指导文档；

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、练习题、互动提问、即时反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解元素化合价与化学式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习元素化合价与化学式内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确元素化合价与化学式的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保元素化合价与化学式教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习元素化合价与化学式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入元素化合价与化学式学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的元素化合价内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为元素化合价与化学式新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解元素化合价与化学式的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学式的书写与解读问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学式的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对元素化合价与化学式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决化学式问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与元素化合价与化学式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合元素化合价与化学式内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习元素化合价与化学式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要