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一年级数学下册第一二单元综合测试题

一年级数学下册第一二单元综合测试题

1、口算题(16分)

一年级数学下册第一二单元综合测试题：13-6=12-8=13-7=5+8=

14-9=9+9=12+5=13-3=

0+10=20-5=18-6=14+6=

11-5=17-9=6+13=15-7=

二、下面的□里分别填几?(6分)

5+=914-=119+=13

+7=1512-=64+8=5+

三、从8、12、7、15中选三个数写出4个算式(4分)

+=+=

-=-=

四、在○里填上或=。(6分)

18-9○17-816-8○5+015-6○18-9

12-5○13-614-6○15-716-7○15-8

五、按要求画一画(4分)

⑴画△比○多5个。

○○○○○○○

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⑵画□比☆少3个。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

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六、看图列式(24分)

七、下面各图分别是谁看到的?请连一连(20分)

八、小小数学家(20分)

1、(1)丽丽比明明多跳了()下。

(2)军军和明明一共跳了()下。

(3)军军比明明少跳了()下。

(4)请你再提出一个数学问题并解答。

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2、果园里有桃树16棵，梨树7棵，果园里的梨树比桃树少几棵?

小学六年级数学教案《百分数》单元复习

小学六年级数学教案《百分数》单元复习

一、创设情境

师：同学们，这是我们天天在学校喝的圣澳特牌桶装纯净水。仔

细观察和思考，你能从中知道哪些信息？

生：装纯净水的桶是一个近似圆柱体。

生：从标签中可以知道纯净水的厂址、送水电话。

生：整桶水是18.9升。

师：这桶纯净水已经喝了一部分，谁来猜猜看，还剩下整桶水的

几分之几？

生：1/4。

生：1/5，也可能是1/6。

二、归纳建构

师：1/4、1/5和1/6这几个数，你能化成小数和百分数吗？现

在请各小组分工完成，然后把自己的转化方法告诉你的同桌。

（生计算，并交流转化方法。）

师：通过计算知道：1/4等于0.25，也等于25％。那么这桶纯

净水已经喝了一部分，还剩下整桶水的`1/4这句话中的1/4能改成

0.25或改成25％吗？请同桌之间相互交流。

师：刚才有的同学说剩下的纯净水是整桶的1/4，也就是25％，

也有的同学说剩下的纯净水是整桶的1/5或1/6，你们有办法证明

自己猜对了吗？

生A：可以先量出原来整桶水和剩下的水的高度分别是多少，再

计算还剩下几分之几。

生B：可以先测出剩下的水的质量或体积，再计算出剩下的占整

桶水的几分之几。

师：那现在就请A同学去测量，然后再告诉大家。

（生A操作后得出：整桶纯净水的高度是35厘米，剩下水的高

度是8厘米，剩下的占这桶水的8/35，大约是22％。）

生B：因为桶口部分细一些，所以A同学测出的不是很精确，要

想得出更精确的数据应该用我的方法。

师：那就请你更精确地测量一下。

（生B演示，测出剩下的是3.78升。）

生B：还剩下3.7818.9＝1/5＝20％。

师：你还能知道什么？

生：知道喝了的是整桶水的百分之几。

师：怎样计算？

生：1－20％＝80％。

生：也可以用（18.9－3.78）18.9。

师：通过刚才的解答，你认为解答这些问题的关键是什么？（关

键是弄清谁与谁比，把谁看作单位1。）

三、回归生活

1、提供材料：

公司最近总共生产了2000桶纯净水，有4桶不合格，纯净水去

年每桶成本5元，现在比原来降低了20％，现以每桶6元的单价销

售了生产总量的95％。

师：如果你是公司的生产销售经理，你能知道什么？请你们四人

小组进行讨论。

2、分析材料：

师：哪一组愿意把你们组的学习成果汇报一下？

生：我们小组认为可以知道最近生产的合格率是多少。

师：说说你们的想法。

生：是1-42000＝1-0.2％＝99.8％。