《老人与海》同步课件 2024-2025学年高二语文同步课堂(统编版选择性必修上册).pptxVIP

《老人与海》选择性必修上册第三单元第10课品味外国经典感受文化魅力

课堂导入在人生的十字路口，每个人都会经历命运的抉择，但是每个人的选择却截然不同。有的人甘于平庸，在风浪面前踟蹰不前；有的人敢于冒险，在困难面前绝不低头。接下来，让我们登上海明威的帆船，欣赏那篇与命运斗争的小说——《老人与海》。

学习目标1.了解海明威生平背景以及他的写作风格。2.把握人物硬汉形象，?掌握故事手法和语言特色，提升鉴赏能力。3.研读文本，学习老人勇于拼搏的精神，树立乐观向上的人生观。重点难点1.把握人物硬汉形象，?掌握故事手法和语言特色，提升鉴赏能力。2.研读文本，学习老人勇于拼搏的精神，树立乐观向上的人生观。

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01探究新知

作者简介海明威（1899--1961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。

写作背景《老人与海》这本小说是根据真人真事创作的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民富恩特斯。一次海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时大马林鱼只剩下了一副骨架。于是海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼，捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。

写作背景当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》。当海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。

冰山理论海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”

硬汉形象“硬汉形象”是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。

前情回顾一个叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。

学习任务一：检查字词，梳理文本事件纠正字音莽莽撞撞（mǎng）豁然（huò）灰鲭鲨（qīng）蜷曲（quánqū）咔嚓（kāchā）魟鱼（hóng）强劲（jìng）攥起手（zuàn）糟蹋（zāotà）抡起（lūn）游弋（yì）积累字词所向无敌：力量强大，无往不胜。肆意妄为：指毫无顾忌地胡作非为。听天由命：听任事态自然发展变化，不做主观努力。乐在其中：喜欢做某事，并在其中获得乐趣。

学习任务一：检查字词，梳理文本事件理清结构小说节选部分共有五个回合：第一个回合：与一条灰鲭鲨斗，鱼叉被带走，绳子断了，老人手受伤，大马林鱼被吃掉40磅。第二个回合：与两条加拉诺鲨斗，刀子钝了，老人手伤严重，大马林鱼被吃掉四分之一。第三个回合：与一条铲鼻鲨斗，刀子折断。第四个回合：用短棍击退两条加拉诺鲨，手痛得厉害，大马林鱼半个身子被咬烂。第五个回合：与群鲨鱼斗，短棍丢掉，舵柄折了，极其疲乏，简直喘不过气，大马林鱼仅剩残骸。请同学们以小组为单位，分析本文的结构，并标注每一部分的内容。

学习任务二：把握文本，明确故事手法为了反衬出老人的决心和自信。写鲨鱼游得快,身子强健,武器好,凶残嗜杀,会去咬桨或船舵,趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信,突出“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的硬汉形象。（一）在节选的内容中，作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在?

举例：这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。作用：①这些独白忠实地记录了圣地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受