三角形、平行四边形.doc

三角形、平行四边形

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三角形、平行四边形

教材简析：

1．严密联络学生已有经历，通过丰富的学习活动，帮助学生直观认识常见的平面图形。教材通过折正方形纸，让学生直观认识三角形，把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，直观地认识平行四边形。这样安排，既符合低年级学生的认知特点，也有利于他们主动地认识平面图形。

2．把图形的变换，图形间的联络放在重要位置。教材只要求学生直观认识三角形、平行四边形，没有深化研究它们的特征。但是教材安排了许多折、剪、拼的活动，比拟多地将一种图形变换成另一种图形。这些操作活动，能使学生感受图形之间的联络，有利于培养学生空间观念和解决问题的才能，有利于开展学生的数学思维。

3．教材设计了一些开放性问题，如在钉子板上围三角形、平行四边形，围成的这些图形可以有大有小，有不同的位置，用一个长方形剪成两个完全一样的三角形拼一拼，可以拼成多种图形。这些题能激起学生独立探究的精神，互相合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。

教学目的：

三角形、平行四边形全文共1页，当前为第1页。1．通过把长方形成或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道三角形和平行四边形的名称，并能识别三角形、平行四边形，初步理解三角形、平行四边形在日常生活中的应用。

三角形、平行四边形全文共1页，当前为第1页。

2．在折图形、剪图形、摆图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，开展对图形的空间想像才能。

3．使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。

教学重点与难点：从三角形、平行四边形实物中抽象出平面图形，并让学生正确认识它们。

教具准备：长方形、正方形纸各一张，不同形状的三角形、平行四边形假设干个，剪刀一把，钉子板和20页上半页的图片。

学具准备：长方形纸、正分形纸、直角三角形纸假设干张、剪刀、学具盒。

教学过程：

一、游戏激趣，创设情境

小朋友，你们喜欢折纸吗？你们想折吗？今天老师就和你们一起玩折纸游戏好吗？

二、动手操作，探究新知

1．折一折，认识三角形

三角形、平行四边形全文共2页，当前为第2页。(1)老师手中拿的是什么图形的纸？(正方形纸)请小朋友们拿出和老师手中一样的正方形纸，你能把这张正方形的纸对折成完全一样的两局部吗？(老师巡视，如有学生对对折不理解要及时指导。)

三角形、平行四边形全文共2页，当前为第2页。

(2)展示成果。

哪位小朋友愿意上来说一说你是怎样折的？

①对折成两个完全一样的长方形。〔这是我们已经认识的)

三角形、平行四边形全文共3页，当前为第3页。②对折两个完全一样的三角形。(贴出图形)问：这是什么图形？(板书：三角形)

三角形、平行四边形全文共3页，当前为第3页。