部编版语文四年级上册-9.古诗三首-课件.pptxVIP

;;今天，我们来学习一首写景的唐诗——《暮江吟》。;白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，因此，他有“诗魔”和“诗王”之称。

主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。;学习目标;听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;色瑟;日暮;【吟】

【瑟瑟】

【可怜】

【真珠】;我会写;;;;一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。;江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？;可怜九月初三夜，

露似珍珠月似弓。;诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？;想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。;《暮江吟》

白居易

露水月亮景色美丽;《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。;这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境。;;庐

山;《题西林壁》

作者：苏轼;苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。

主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。;学习目标;;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;故;缘由;【题】

【西林】

【缘】;;;;;;;;横看成岭侧成峰，远近高低各不同。;横看;横看;侧看;侧看;远看;近看;抬

头

仰

望;低

头

俯

视;不识庐山真面目，

只缘身在此山中。;作者为什么要描写庐山？;作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？;《题西林壁》

【宋】苏轼;《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，解决问题。;《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。;;《雪梅》

作者：卢钺;卢钺：字威节，一作威仲，闽县(今福建福州)人。理宗淳祐四年(1244)进士，调建昌军学教授。景定五年(1264)除秘书郎。度宗咸淳三年(一二六七)，迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。;学习目标;;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;人色赢;风骚;认输;降;【降】

【骚人】

【阁】

【评章】

【逊】;;;;;;;;;诗的前两句：雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种拟人写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。;诗的后两句：诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。;课文结构;《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。;梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。;雪梅争春的诗有：《梅》王安石，《梅花绝句二首》陆游，《白梅》王冕，《卜算子·咏梅》毛泽东……;乐游原

【唐】李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。;长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。;习题源于《点拨》“当堂练习”;二、辨字组词。

墓() 逊(