九年级语文上册 生活情趣 第9课《我喜爱小动物》教案2 新教版（汉语）.docxVIP

九年级语文上册生活情趣第9课《我喜爱小动物》教案2新教版（汉语）

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新教版九年级语文上册生活情趣单元第9课《我喜爱小动物》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的语文学习中对记叙文的阅读与写作有了基本掌握，通过本课的学习，将进一步巩固对动物主题的文学作品的理解和欣赏。本文通过对小动物的喜爱，引导学生体会生活中平凡事物的美好，激发他们对生活的热爱。课程内容涉及对课文主题、结构、语言、修辞等方面的分析，与学生在八年级学过的《猫》、《狗》等课文相呼应，深化学生对动物题材文学作品的认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对语文知识的深度理解和运用能力，提升学生的文化素养和审美情趣。《我喜爱小动物》一课的教学，将围绕以下核心素养目标展开：

1.提升文学鉴赏能力：通过分析课文中的细腻描写和丰富情感，培养学生对文学作品的形象感知和情感共鸣，提高他们对动物主题文学作品的鉴赏能力。

2.增强文化理解与传承：课文的学习将帮助学生理解人与自然和谐共生的传统文化理念，激发学生对中国传统文化中关于动物的美好寓意和故事的兴趣，促进文化的传承。

3.培养审美情趣：引导学生从课文中发现美、感受美，通过分享自己喜爱的小动物，激发学生对生活中美的追求和创造，提升审美情趣。

4.发展表达与交流能力：通过课堂讨论、写作练习等活动，培养学生清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点和情感，加强学生之间的交流与合作。

5.增强自主学习与批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，独立思考，形成自己的见解，发展批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的核心内容是使学生深入理解《我喜爱小动物》这篇课文，掌握作者通过对小动物的喜爱所表达的生活情趣和哲理。例如，课文中对小动物特征的细腻描绘，以及对人与动物关系的思考。

（2）文学鉴赏技巧：培养学生对文本的文学鉴赏能力，特别是对修辞手法、文本结构、语言特色的识别与赏析。如对比喻、拟人等修辞手法的运用，以及如何通过这些手法增强文本的表现力。

（3）写作技巧：通过分析课文，让学生学习并模仿作者观察生活、表达情感的方法，提高自己的写作能力，尤其是描述性和抒情性写作。

2.教学难点

（1）情感共鸣：难点在于如何引导学生深入体会作者对小动物的喜爱之情，并产生情感共鸣。这可能对一些学生来说存在困难，因为他们可能没有类似的经历或感受。

-解决方法：通过图片展示、视频资料、个人分享等方式，帮助学生建立起对小动物的兴趣和感情。

（2）修辞手法的运用：学生对修辞手法的理解和运用可能存在难度，尤其是如何将这些手法融入到自己的写作中。

-解决方法：通过举例分析、课堂练习、互评互改等方式，让学生在实际操作中掌握修辞手法。

（3）文本结构分析：课文的篇章结构对一些学生来说可能难以把握，特别是如何识别和评价文章的开头、发展、高潮、结尾等部分。

-解决方法：采用图示法、结构分析表等辅助工具，帮助学生直观地理解课文的结构，并进行模仿练习。

（4）自主学习与思考：鼓励学生在学习过程中独立思考和提出问题，这可能对一些学生来说是一项挑战。

-解决方法：设置开放性问题，引导学生进行小组讨论和思维导图绘制，激发学生的探究欲望和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了新教版九年级语文上册教材，特别是生活情趣单元第9课《我喜爱小动物》的相关内容。

-提供课文相关的补充阅读材料，以便于学生深入理解课文背景和作者的情感态度。

2.辅助材料：

-准备一系列与小动物相关的图片，包括不同种类的动物、动物与人类互动的场景等，用以激发学生对动物的兴趣和情感共鸣。

-收集和编辑与小动物相关的视频资料，如动物纪录片片段、温馨的动物与人类故事等，用于课堂导入和情感渲染。

-设计和制作修辞手法和文本结构的图表，如比喻、拟人的示例表格，课文结构分析图等，以便于学生直观学习和模仿。

-准备一些优秀的动物主题文学作品，用于比较阅读和文学鉴赏。

3.实验器材：

-考虑到本节课可能涉及对动物行为的观察，准备一些简易的观察工具，如放大镜、小型饲养箱等，用于观察和分析小动物的特征。

-确保所有实验器材的安全性和易于操作，避免对学生造成伤害。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括授课区、小组讨论区、多媒体展示区等，以便于进行不同的教学活动。

-在小组讨论区配备白板或海报纸，供学生记录讨论成果和思维导图。

-多媒体展示区应配备投影仪或智能电视，确保视频和图片资料清晰展示。

-布置一个温馨的阅读角，放置与动物相关的书籍和图片，鼓励学生在课余时