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六年级上册数学分数除法教案9篇

六年级上册数学分数除法教案9篇

六年级上册数学分数除法教案1教学目的：

1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的

意义是一样的，并使学生掌握分数除以整数的计算法那么。

2、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，

引导学生正确地总结出计算法那么，能运用法那么正确地进展

计算。

3、培养学生观察、比拟、分析^p的才能和语言表达

才能，进步计算才能。

教学重点：

使学生理解算理，正确总结、应用计算法那么。

教学难点：

使学生理解整数除以分数的算理。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、旧知铺垫(课件出示)

1、复习整数除法的意义

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(1)引导学生回忆整数除法的计算法那么：两个因数的积

与其中一个因数，求另一个因数的运算。

(2)根据的乘法算式：5×6=30，写出相关的两个除法算

式。(30÷5=6，30÷6=5)

2、口算下面各题

×3××

××6×

二、新知探究

(一)、教学例1

1、课件出示自学提纲:

(1)出示插图及乘法应用题，学生列式计算。

(2)学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解

答。

(3)将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数

乘、除法算式。

2、学生自学后小组间交流

3、全班汇报：

100×3=300(克)

A、3盒水果糖重300克，每盒有多重?300÷3=100(克)

B、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒?

300÷100=3(盒)

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×3=(千克)÷3=(千克)÷3=3(盒)

4、引导学生通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论

后得出：

分数除法的意义与整数除法一样，都是两个因数的积与其

中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。

(二)、稳固分数除法意义的练习：P28“做一做”

(三)、教学例2

(1)学生拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这

张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之

几。

(2)小组汇报操作过程，得出：将一张纸的平均分成2

份，每份是这张纸的。

(3)引导学生数形结合，对照不同的折法，说出两种不同

的计算方法。

A、÷2==，每份就是2个。

B、÷2=×=，每份就是的。

(4)假如把这张纸的平均分成3份呢?让学生从上面两种方

法中选择一种进展计算，通过操作比照，让学生发现第二种方

法适用的范围更广。

4、引导学生观察÷2和÷3两个算式，概括出分数除以整

数的计算法那么：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。

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三、当堂测评(课件出示)

1、计算

÷3÷3÷20÷5÷10÷6

2、解决问题

(1)、一辆货车2小时耗油10/3升，平均每小时耗油多少

升?

(2)、正方形的周长是4/5米，它的边长是多少米?

学生独立完成。

老师讲评，小组间批阅。

四、课堂总结

1、今天我们学习了哪些内容?(分数除法的意义及分数除

以整数的计算法那么)

2、谁来把这两局部内容说一说?

六年级上册数学分数除法教案2分数乘、除法及比是本

册教材的重点内容，为突出知识间的内在联络，帮助学生形成

知识网络，本节复习课在教学设计上主要关注以下几个方面：

1．重视对分数乘、除法之间的关系及分数乘、除法计算

方法的复习。

教学中，结合教材内容，进一步强调分数乘、