外研社（三起）三年级英语上册Module 1 Unit 2 教案.docxVIP

外研社（三起）三年级英语上册Module1Unit2教案

教学内容：

1.单词：apple,banana,cat,dog,elephant

2.句型：Whatsthis?Itsan/a

教学目标：

1.让学生掌握本节课的单词和句型，能够在实际情境中进行运用。

2.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学难点：

1.单词elephant的发音和拼写。

2.句型Whatsthis?Itsan/a的运用。

教具学具准备：

1.单词卡片

2.图片

3.录音机

4.黑板

教学过程：

1.导入

利用图片或实物引导学生复习已学的单词，如apple,banana,cat,dog。

利用图片或实物引出本节课的新单词elephant，让学生观察并猜测其意思。

2.新课内容展示

展示单词卡片，引导学生跟读并拼写新单词。

利用图片或实物展示句型Whatsthis?Itsan/a，让学生跟读并理解其意思。

进行角色扮演活动，让学生运用句型进行问答。

3.练习

进行小组活动，让学生运用句型和单词进行问答练习。

进行听力练习，让学生听录音并回答问题。

4.课堂小结

对学生的表现进行评价和鼓励。

板书设计：

1.Module1Unit2

2.单词：apple,banana,cat,dog,elephant

3.句型：Whatsthis?Itsan/a

作业设计：

1.写出本节课所学的单词和句型。

2.利用句型和单词编写一个小对话，并进行表演。

课后反思：

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。在本节课中，教学难点主要包括单词elephant的发音和拼写，以及句型Whatsthis?Itsan/a的运用。下面将针对这两个教学难点进行详细的补充和说明。

一、单词elephant的发音和拼写

1.发音

单词elephant的发音为/?el?f?nt/，其中“e”发音为/?/，类似于“鹅”的发音，而不是“饿”的发音；“l”发音为/?l/，注意要有“l”的音；“i”发音为/?/，类似于“一”的发音，而不是“爱”的发音；“ph”发音为/f/，类似于“夫”的发音，而不是“普”的发音；“a”发音为/?/，类似于“啊”的发音，而不是“奥”的发音；“n”发音为/n/，类似于“恩”的发音，而不是“嗯”的发音；“t”发音为/t/，注意要有“t”的音。

2.拼写

“e”和“l”的顺序，容易写成“lephant”；

“ph”的写法，容易写成“f”；

“a”的写法，容易写成“o”；

“n”和“t”的顺序，容易写成“nt”。

利用图片或实物展示单词elephant，让学生观察并猜测其意思；

让学生跟读单词elephant，并纠正发音错误；

通过拼写练习，让学生熟悉单词elephant的拼写；

通过游戏或竞赛，激发学生学习单词elephant的兴趣。

二、句型Whatsthis?Itsan/a的运用

1.句型结构

句型Whatsthis?Itsan/a的结构如下：

Whatsthis?：询问这是什么；

Itsan/a：回答这是一个/一只/一部/

2.句型运用

利用图片或实物展示句型Whatsthis?Itsan/a，让学生跟读并理解其意思；

进行角色扮演活动，让学生运用句型进行问答；

进行小组活动，让学生运用句型和单词进行问答练习；

通过听力练习，让学生听录音并回答问题。

3.注意事项

“Whatsthis?”中的“Whats”是“Whatis”的缩写，表示“是什么”；

“Its”是“Itis”的缩写，表示“它是”；

“an”用于元音音素开头的单词前，如“anapple”，“anelephant”；

“a”用于辅音音素开头的单词前，如“abanana”，“acat”。

通过图片或实物展示句型Whatsthis?Itsan/a，让学生跟读并理解其意思；

进行角色扮演活动，让学生运用句型进行问答；

进行小组活动，让学生运用句型和单词进行问答练习；

通过听力练习，让学生听录音并回答问题。

教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的问题。在本节课中，教师应重点关注单词elephant的发音和拼写，以及句型Whatsthis?Itsan/a的运用。通过采取有效的教学方法，帮助学生掌握这些难点，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

三、教学策略的调整与优化

1.多媒体辅助教学：利用多媒体课件或视频，展示单词elephant的