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八年级历史期中考试质量分析
一、试卷情况分析
1.试卷的基本情况:
本试卷题满分100分,难易适中。涉及八年级上册1-14课内容。
2.试卷的基本特点:
(1)注重基础,立足课本。
此试题紧扣课标,贯穿了“试题在书外,答案在书中”的思想,
强调对重大事件、历史人物、历史线索的识记和历史现象、历史阶段
特征、历史结论的理解,重视对学科主干知识和基本能力进行考查,
历史试题不偏、不怪、不难,难易适中。
(2)注重图表运用,试卷图文并茂。
设计问题情景,传递多元的历史信息,给考生营造“活生生的历
史”氛围同时也考查了学生从图中获取和解读信息的能力。
(3)重视能力考查,试卷注重对所学知识的理解与运用能力的考
查。学生若只是死记课本知识是难以作答的,这就需要学生能够对所
学知识灵
二、考试情况分析:
1.总体情况:我校参考人数189人,最高分92分,最低分17
分,优秀27人,优秀率14.2℅,及格87人,及格率46℅,低于30
分27人,相对来说各率与预期目标还有差距。
2.从各题来说:
(1)选择题,出错最多的是第14题、第15题、第17题、第20
题。第14题“团体”一词加大了题目难度,不少学生对于这个知识点
掌握不全,导致失分;第15题主要考时间排序,部分学生记得不准,
最后只有胡猜;第20题比较分析题,学生容易记混淆,对A选项把握
不准。
(2)非选择题:
第22题第2问,学生答案多为戊戌变法,影响很多学生能说出大
概意思,但不能准确概括。这可能与平时老师的教学和学生总结答案
的能力有限有关。
第23题的2小题第3问:学生回答不到位,学生知识的掌握运用
不到位。
3.从考试的结果来看,归纳综合学生失分的原因有:
(1)不会读材料,获取有效信息的能力欠缺。
(2)历史概念的理解不透彻,不能把握本质内涵。
(3)解题方法与技巧运用能力欠缺。
(4)综合分析问题的能力较差。
(5)教师教学中讲得不到位,出现了一些失误。
三、今后的对策:
1.强化训练。广泛收集资料,进行筛选整合,针对学生的弱点,
进行强化训练,适时组织复习和检测,巩固知识,深化理解。提高学
生的分析、判断、比较、综合的能力。
2.激发兴趣。只有激发学生兴趣,才能增强历史学科的吸引力。
兴趣是最好的老师,让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘,靠强制手段
强迫他们去死记硬背是不行的。
3.在平时教学中,不仅要注意知识点的讲授,还要在课堂教学过
程中多提一些有利于学生发散思维的问题,培养学生分析问题的能力。
每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题,使学生加深对
知识点的印象。
4.加强审题能力的训练,读懂题,明确问题。
5.加强记忆训练,重视基础知识的掌握。
6.认真钻研教材,教给学生答题的方法。
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