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八年级历史期中考试质量分析

一、试卷情况分析

1．试卷的基本情况：

本试卷题满分100分，难易适中。涉及八年级上册1-14课内容。

2．试卷的基本特点：

（1）注重基础，立足课本。

此试题紧扣课标，贯穿了“试题在书外，答案在书中”的思想，

强调对重大事件、历史人物、历史线索的识记和历史现象、历史阶段

特征、历史结论的理解，重视对学科主干知识和基本能力进行考查，

历史试题不偏、不怪、不难，难易适中。

（2）注重图表运用，试卷图文并茂。

设计问题情景，传递多元的历史信息，给考生营造“活生生的历

史”氛围同时也考查了学生从图中获取和解读信息的能力。

（3）重视能力考查，试卷注重对所学知识的理解与运用能力的考

查。学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所

学知识灵

二、考试情况分析：

1．总体情况：我校参考人数189人，最高分92分，最低分17

分，优秀27人，优秀率14.2℅，及格87人，及格率46℅，低于30

分27人，相对来说各率与预期目标还有差距。

2.从各题来说：

（1）选择题，出错最多的是第14题、第15题、第17题、第20

题。第14题“团体”一词加大了题目难度，不少学生对于这个知识点

掌握不全，导致失分；第15题主要考时间排序，部分学生记得不准，

最后只有胡猜；第20题比较分析题，学生容易记混淆，对A选项把握

不准。

（2）非选择题：

第22题第2问，学生答案多为戊戌变法，影响很多学生能说出大

概意思，但不能准确概括。这可能与平时老师的教学和学生总结答案

的能力有限有关。

第23题的2小题第3问：学生回答不到位，学生知识的掌握运用

不到位。

3.从考试的结果来看，归纳综合学生失分的原因有：

（1）不会读材料，获取有效信息的能力欠缺。

（2）历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。

（3）解题方法与技巧运用能力欠缺。

（4）综合分析问题的能力较差。

（5）教师教学中讲得不到位，出现了一些失误。

三、今后的对策：

1．强化训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，

进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。提高学

生的分析、判断、比较、综合的能力。

2．激发兴趣。只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的吸引力。

兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段

强迫他们去死记硬背是不行的。

3．在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过

程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力。

每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使学生加深对

知识点的印象。

4．加强审题能力的训练，读懂题，明确问题。

5．加强记忆训练，重视基础知识的掌握。

6．认真钻研教材，教给学生答题的方法。