八年级英语上册-Unit-3-Im-more-outgoing-than-my-sister-pe.doc

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Unit3Immoreoutgoingthanmysister

一、教材分析

本单元以描述某人的个性特征为中心而展开,中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点,由此引出taller,shorter,thinner,longer,heavier,calmer,wilder,quieter,funnier,moreathletic,morepopular,moreserious,moreoutgoing等词汇,以及“S+be+adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。SectionA部分重在要求听说读三个方面比较不同双胞胎之间外表和性格的区别,附带着在3a也提出了as….as结构thesameas结构表达两人的相同之处。与SectionA部分比较,SectionB部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处,并提出了“选择朋友”这个话题,引导学生正确评价朋友,引导学生结识真正的好朋友。

二、学情分析

今年所带班级是上年度的五个班打乱合并为四个班当中的八年级一班，学生来自不同班级，也是不同的教师所教。而且整体成绩一般，学生上课态度消极，学习习惯较差。班级人数较多，普遍对英语学习有抵触情绪，上课纪律不是很好。觉得今年面临的挑战很大。

三、教学目标

1.识记、运用描述好朋友标准的词句。

2.听磁带，进一步熟悉比较级的用法并学会运用听力中所使用的对比方法。

3.提高自己的听力技巧。

四、教学重点难点

重点

运用描述好朋友标准的词句进行文段的理解；将听力中使用的对比方法移为己用。

难点

五、教学过程设计

Step1:Freetalk

Whatagoodfriendshoudbe?

Writedownwhatyouthinkagoodfriendshouldbelike.

Agoodfriend…

a.isfriendly/kind.

b.makesmehappy.

c.

d.

e.

f.

Step2:Presentthenewwordsbyshowingpictures.

1.Gothroughthesentencesinactivity1a,anddotheactivity.

2.Discuss:

A:Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

B:Forme,agoodfriend____________________.

C:Yes,andagoodfriend____________________,too.

D:That’snotveryimportantforme.Ithinkagoodfriend____________.

E:Iagreewithyou.Andagoodfriend____________________.etc.

Step3:Listening

1.Beforelistening:1c.

2.Whilelistening:1d.

3.Afterlistening:Listenandrepeat.

Step4:presenttheconversation(1e).

Step5:Makeaservey

Inyourpair,whoistaller?Whoisthinner?Whorunsfaster?Whoismoreoutgoing?…

Features

Fact1

Fact2

Short

Tall

Thin

Runfast

Outgoing

Popular

Talented

quiet

Step6:summary（引深探究15分钟）

make用法小结

1.当make的意思是“做、制造、制作”时，常用的句型是：

(1)makesth.(todosth.)意为“制造某物”。例如：

Shecanmakekites.她会制作风筝。

(2)makesb.sth./makesth.forsb.意为“为某人制作某物”。例如：

Hismothermadehimabeautifulcoat./Hismothermadeabeau