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小学语文引导教学方法探索
摘要:语文教学不应该只是知识的传授,更应该是语文能力的培养,现阶段小学语文教
学中学生掌握的知识面相对较窄,尤其是听说读写能力并未做到完全发展,依靠40~50
分钟教师的讲解很难让学生做到全面接受。本文主要通过课堂教学中教学策略的探讨,提出
引导式教学策略,引导式教学方法以问题为主,以学生为主,教师只是引导工作,可以让学
生增加互动交流,可以提高课堂效率,同时也做到了以学生为本。
关键词:小学语文引导教学课堂教学
一、引言
语文教学应该以学生为主体,教师
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