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2025届高考阅读中物象作用解读与对应训练
考点:
1.基础组合:下雪——特意突出点出自然现象的表达效果
2.《一张百元旧钞》——物象对人物塑造的作用
3.冯至《白发生黑丝(节选)》——物象作用,引用诗歌对结构情节和塑造人物的作用
4.孟超《渡江》——物象与人物心理变化
5.王安忆《轮渡上》——物象在全文中的作用
【考点研究】
一、物象作用的答题步骤
1.物象的作用
2.物象营造的氛围
3.物象表达主题义
【考题示例】
(一)基础组合:下雪——特意突出点出自然现象的表达效果
文本
阅读下面的文字,完成下面小题。
冬天下雪了。
人们四季里,风、霜、雨、雪地过着,霜打了,雨淋了。大风来时是飞沙走石。似乎是很了不起的样子。冬天,大地被冻裂了,江河被冻住了。再冷起来,江河也被冻得锵锵地响着裂开了纹。冬天,冻掉了人的耳朵,冻破了人的鼻子,冻裂了人的手和脚。
但这是大①自然的威风,与小民们无关。
呼兰河的人们就是这样,冬天来了就穿棉衣裳,夏天来了就穿单衣裳。就好像太阳出来了就起来,太阳落了就睡觉似的。
被冬天冻裂了手指的,到了夏天也②自然就好了。好不了的,“李永春”药铺,去买二两红花,泡一点红花酒来擦一擦,擦得手指通红也不见消,也许就越来越肿起来。那么再到“李永春”药铺去,这回可不买红花了,是买了一贴膏药来。回到家里,用火一烤,粘粘糊糊地就贴在冻疮上了。到后来,那结果,谁晓得是怎样呢,反正一塌糊涂去了吧。
春夏秋冬,一年四季来回循环地走,那是自古也就这样的了。风霜雨雪,受得住的就过去了,受不住的,就寻求着③自然的结果。那自然的结果不大好,把一个人默默地一声不响地就拉着离开了这人间的世界了。
至于那还没有被拉去的,就风霜雨雪,仍旧在人间被吹打着。
问题
划线句特意突出点出自然现象,有何表达效果?请简要分析。
答案
①作者特意点出“风”“霜”“雨”“雪”四种自然现象,突出了当地的自然特征;
②给人一种四季转瞬即逝却又沧桑多变的感觉,营造了一种凄凉的氛围;
③流露出作者对呼兰河人的悲悯与对循环往复的生活的慨叹。
解析
“人们四季里,风、霜、雨、雪地过着”,作者把“风、霜、雨、雪”单独的分开写出,起到了强调突出的作用,四种自然现象是当地的自然特征,也是作者着重强调的内容。
“四季”与“风、霜、雨、雪”结合在一起,一个个季节和一个个自然现象结合在一起,突出了时间的流逝飞快,人世沧桑变化无常,人在飞转的季节里不断地生和死,营造了一种凄凉的氛围。
无论四季的“风、霜、雨、雪”怎样,呼兰河上的人们生生世世没有变化,一代代人生生死死,像大自然的草木循环往复,流露出作者对呼兰河人的悲悯与对循环往复的生活的慨叹。
问题设计
对这个文本,设计进入文本“句心”的二项模式的核心问题,并对设计问题的思路做一个表述。
答案
下雪——①从“人的四季”和“自然的四季”两个角度,探究两者一致性的合理性问题与自我启示。
②自然界四季的变化,周而复始;人的四季,也是周而复始。物象与人的关系,正是寓情于象。
物象的特点——“风”“霜”“雨”“雪”四种自然现象,突出了当地的自然特征。
物象的效果——给人一种四季转瞬即逝却又沧桑多变的感觉,营造了一种凄凉的氛围。
主题义——流露出作者对呼兰河人的悲悯与对循环往复的生活的慨叹。
③从顿号“风、霜、雨、雪”与无顿号“风霜雨雪”两个角度,探究两者的不同点。
④并列词语用顿号分隔,就是四个角度,此处四种并列的自然现象,是四种生活场景。不用顿号,被凝缩成一个词,在文句中具有象征意义,指人世间的磨难。
二、小说中物象的作用
1.物象对人物塑造的作用
2.情节角度——线索作用
3.揭示主旨
4.环境角度——营造氛围
【考题示例】
(一)《一张百元旧钞》——物象对人物塑造的作用
文本
一张百元旧钞
小子,前边走,不要东张西望,不要胡说八道。男人指着男孩的鼻子说,男孩一声不吭。男人姓王名辉,是益民市场的管理员。男孩与男人长得有点儿像:一样的浓眉,一样的大眼,一样的高鼻梁,一样的厚嘴唇。
在肉案前。
唉哟,老王,您早。卖肉的张师傅远远地向王辉打招呼,又看一眼男孩,满脸堆着笑,老王,您真有福气,儿子都这么大了,一看就是一脸福相。您来得正巧,今天的猪肉好着呐,来二斤。说着,张师傅已割下一块精红肉,装入塑料袋,塞入男孩子手中。
不是病猪肉吧?王辉一脸正色。
哪能呐,自打上一次受了您的教育,我早改正啦。
王辉从裤兜里摸出一张100元的钞票,这钞票已无棱无角,污迹斑斑,破烂不堪。张师傅接过钞票,装模作样地在钱袋里摸了摸,又将那百元钞票还给王辉,为难地说:老王,实在对不起,今天碰巧没有零钱,下次吧!
好,下次吧。王辉哼了哼。
在鱼摊前。
卖鱼的是一对小夫妻,丈夫称鱼,妻子收钱,忙得不可开交。
新鲜的黄河大鲤鱼
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