第九课时：《习作指导课》教学设计 (1).docxVIP

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第9课时习作指导课

——连续观察

一、教学目标

1.交流观察记录，激发写作兴趣。

2.整合观察记录，理清思路。

3.以《燕子窝》为例，自由写文。

二、教学过程

（一）回顾课文，谈话导入

1.叶老经过一段时间的观察，了解了爬山虎的生长秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也试着进行了连续观察，又有哪些发现呢？（PPT出示同学提供的观察图片）

（二）交流日记，分享收获

（三）佳作示范，规范格式

2.瞧，（PPT出示《燕子窝》）这就是典型的连续观察日记范文，快来读读它和你的日记有什么异同点？

3.小组讨论，交流汇报，课件小结（PPT）

（四）整合素材，理清思路

1.这是咱们自己的观察日记（PPT出示），快来读一读吧。

2.其实呀，写观察日记一定要像哨兵一样细心，观察要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写（PPT出示范文）。（相机板书：真实记录借助修辞看听闻尝）

3.但是我们要想把自己的发现分享给更多的人，在篇幅有限的情况下像这样一天一记一文的形式合适吗？

（1）理清思路（PPT批注）

（2）自主整合，交流汇报。

（五）动笔写作，巡视帮扶

1.师说百遍不如手写一遍。同学们，请拿起笔，把你小练笔中记录的变化以文章的形式呈现出来吧。

2.生习作，师巡视帮扶。

（六）总结下课，布置作业

同学们，观察日记，主要是记录观察对象的变化过程，这是日记的主要内容；为了使文章有趣味，还可以写下自己当时的想法和心情，附上图画或照片呢！完成习作后，自己先读一读，改正错别字和病句，方便下节课讲评哟。

三、板书设计

连续观察日记

特点变化真实记录

看听闻尝借助修辞

所思所想图文并茂