高中英语选择性必修3优质课公开课Unit 6 教学设计.pdf

Book6Unit6Natureinwords教案设计

单元主题本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是不同文学形

式中描写的自然。本单元带领学生赏析了不同作家笔下妙不可言的自

然，包括EmilyDickinson的诗歌，JohnBoyntonPriestley和RachelCarson

的散文，CharlesDickens的小说等，他们在描绘自然之美的同时也传递

了环境保护的主题。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握不同文体的

特点，体会作者对自然的爱，同时也能够更好地理解人与自然的关系，

树立欣赏和保护自然的意识，建立感恩自然、珍视自然、关爱自然的信

念。

单元目标学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的诗歌、散文、小

说、博客、书评等多模态语篇，综合运用各种语言技能，赏析描写自然

的美文，体会作者的语言魅力，听懂并谈论与自然相关的文学作品，恰

当使用所学词汇与表达通过不同文学形式描写自然，深化对单元主题意

义的理解；同时要能够运用单元所学内容，通过比较、分析，联系自身

实际，赏析并分享和自然相关的文学作品，创作与自然相关的作品，表

达自己对自然的热爱，树立环保意识；能够通过运用各种学习策略，在

自主学习、合作学习和探究式学习过程中，结合单元提供的反思性和评

价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英

语学习的兴趣，提升分析和解决问题的能力，提高自己的理解和表达能

力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提

升。

Startingout板块教学设计

（建议时长30-45分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型Viewing+Listening+Reading+Speaking

主题语境人与自然—感恩自然、珍视自然、关爱自然

内容分析活动1呈现了一段与单元主题相关的视频，介绍了中西方以自然为主题

的文学作品的发展史，特别提到了现代作家用笔墨唤醒人们保护自然的

写作目的。活动2请学生阅读EmilyDickinson的诗歌NatureisWhatWe

See，感受作者对自然的爱和欣赏。本板块旨在激活学生已有的背景知

识和语言知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。

教学目标1.学生通过观看视频了解和自然主题相关的不同文学形式的发展历史、

代表作、写作风格和内容，激活学生已有的背景知识和语言知识；

2.学生通过听读诗歌，分析我们看到、听到的自然景象，分析这些景象

的特点，品味这些形象的寓意，初步赏析诗歌，理解作者传达的态度和

观点；

3.学生通过讨论和自然相关的文学作品和自然的意义，对单元话题进行

导入，产生对自然的敬畏感。

教学重点1.引导学生通过赏析诗歌，理解作者所传达的对自然的态度和观点；

2.引导学生通过看到、听到的自然景象，分析其特点、品味及寓意。

教学难点1.引导学生激活已有的背景知识和语言知识；

2.引导学生初步形成对自然的敬畏感。

教学策略在看、听、读前引领学生关注需获取的信息点，过程中用note-taking的

方式记录，引导学生交流、讨论诗歌中作者利用image传递的信息及寓

意。

Procedures

Teaching

Purposes

contents

Teacher’sactivity