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甘肃工业职业技术学院教科研课题

立项申请书

项目所属学科：电子信息技术专业

项目名称：构建与国家职业（行业）标准相衔接的电路基础课

程与基于工作过程的教学内容体系改革研究

申请者： 程建峰

所在单位：甘肃工业职业技术学院

联系电话：

填表日期： 2011年9月

甘肃工业职业技术学院职教研究与科技处制

一、简表

项

目

名称

构建与国家职业（行业）标准相衔接的电路基础课程与基于工作过程的教学内容体系改革研究

申请金额

0.2. （万元）起止年月

2011年9月至2012年9月

申请者

姓名

程建峰

性别

女

出生年月

1979年7月

民族

汉族学历

本科

学位

学士

职称

讲师

所在单位

甘肃工业职业技术学院 电话

主要成员

姓名

年龄

工作单位

职称

项目中的分工

佥j*

李志杰

26

甘肃工业职业技术学院

助教

资料整理

研究内容和

忌义

摘

要

本项目研究的主要内容有：电子行业标准，包括职业标准、职业要求、人才需求；研究高职教学内容与行业标准的关系，高职教学内容改革；以《电路基础》教学为例，研究职业标准和教学内容、课程体系建设之间的关系，促进实践教学，提高人才培养质量。使职业资格标准融入课程体系，在教学上实现高职课程与职业资格标准的融通与衔接，使专业课程内容与企业的岗位技能需求紧密结合。

本项目以高职院校在教育教学实践过程中所面临的问题为依据，通过调查与论证，寻找解决问题的方法和途径；因此，对高职院校的人才培养、实践教学改革、学生毕业就业等都具有非常重要的指导意义。

（限300字内）

主题词1

发学内容体系改革

二、立项方案

（一）国内研究概况、水平及发展趋势

我国高等职业技术教育始于上个世纪八十年代，经过近三十年的发展已经成为我国高等教育的一个重要组成部分。我国职业技术教育虽然在规模上取得了空前的发展，但从总体上看，出现了几个方面的现实问题。

（一）教学内容体系还达不到行业的要求。主要表现在以下几个方面：第一，学历证书教学内容与职业资格证书的衔接没有得到很好的解决。目前，我国的体制是职业技术教育绝大部分为学历教育而职业技能培训包括国家职业资格证书等都是由职业技能培训中心或某一机构承办而不是学校教育的一部分。原因之一是在实施职教教学过程中，连接职业教育理论和职业教育实践的中间环节一一教育目标和内容设计层面上的问题没有得到较好地解决。教育目标决定教学内容和课程体系，决定培养什么样的人才而教学内容和课程体系是为教学目标服务的。只有把教育目标和教学内容、课程体系之间的关系处理好了，职业教育才能很好地为行业服务。第二是我国高职院校学业考核方面不够准确灵活。我国高职院校学生能否毕业依然是以学科考试为主，职业技能考试、职业资格证书为辅。这些因素致使实践教学内容和行业标准之间没有得到很好地衔接。

（二）职业院校的定位依然难以摆脱学科教学的束缚。高职院校的教学目标是为某一地区或行业培养具有德、智、体、美、劳既全面发展又遵守职业道德具备某种职业技能的复合型或专业人才。和培养某学科专业人才的普通本科院校相比其定位完全不同。高职院校应与政府决策部门、行业的主管以及各类职业资格培训机构联合起来，认真研究行业的人才需求，确定学校的定位，制订相应的专业设置、教学内容和课程体系，才能拉近职业教育与行业之间的距离，才能真正实现高职院校的人才培养目标。

（三）高职院校理论教学课时偏多而实践教学课时偏少。主要原因是：教学观念陈旧、“双师型”教师严重匮乏、实验设备和实训基地严重不足等。90%的教师来自师范院校和一些理工科本科院校，绝大部分教师都是从学校到学校，他们受过专门的训练，无论是理论水平和教学水平都是无可厚非的，但由于没有直接参与社会实践，他们对于各行各业的了解大都依赖于文字而缺乏自主创业的经验，一说到实践教学大都举步维艰。

（二）研究内容、研究方法和进度计划（含预期目标、阶段成果）

一、项目研究的主要内容

本项目研究的主要内容有：行业标准，包括职业标准、职业要求、人才需求；以《电路基础》教学为例，研究高职教学内容与行业标准的关系，高职教学内容改革等。

二、项目研究的主要方法

对相关电子行业标准、企业人才需求的考察；《电路基础》教学内容的研究；撰写研究论文和研究报告。

三、项目研究的进度计划

从现在起到2011年12月止完成对天水周边地区和南方部分企、事业单位的调查并完成调查报告。从2012年3月起到2012年9月完成各种教改后的教学内容修订，构建新的课程体系（主要以电路基础课程为主），完成各项研究论文。

（三）已有的研究工作基础和研究条件

本学院办学力量雄厚，基础设施齐全，教学场地广阔，教学资源丰富，教学环境优美；教学改革措施得力，为