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《弹力》教学设计徐青青.docx

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    《弹力》教学设计杭州师范大学物理系徐青青

    《弹力》教学设计

    杭州师范大学物理系

    徐青青

    第

    第3页共12页

    《弹力》教学设计

    一、设计思路课型：概念型授课

    一、设计思路

    课型：概念型授课课时：1课时

    总体上，以高中物理课改的根本理念为指导，围绕让学生“想学——会学——学会”三个严密相关的教学问题，基于高一学生的实际和与《弹力》相关的学习任务，留意对试验

    〔特别是试验设计思想方法〕的挖掘和探究式学习，使学生不仅仅是把握确定的科学学问和技能，更强调科学方法的教育与熏陶、领悟科学的思维品质，并尽可能强化创的意识。

    具体来看，本节课是整个高中物理较早进入学生学习的力学内容。考虑到学

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