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第五单元读人论世

一、教材与图书分析

1.教材分析

本单元是习作单元，人文主题是“字里行间众生相，大千世界

你我他”。围绕这一主题，教材编排了两篇精读课文《人物描写一

组》（包括《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三个文章片

段）和《刷子李》，两篇习作例文《我的朋友容容》《小守门员和他

的观众们》，让我们认识了嘎子、祥子、严监生等鲜活的人物形象。

每一课的课后第一题都指向了这一人文主题。

语文要素是“1.学习描写人物的基本方法。2.初步运用描

写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。”

本单元是这样来体现语文要素的：《人物描写一组》中《摔跤》

是通过连续的动作描写来表现机灵的嘎子，《他像一棵挺脱的树》

是通过外貌描写来表现结实健美的祥子，《两茎灯草》是通过选取

典型事例来表现吝啬的严监生。《刷子李》这篇文章为我们提供了

描写人物的又一方法“借助周围人的反应，突出人物的特点”。这

两篇精读文章共同承担着“学习描写人物的基本方法，突出人物

的特点”这一任务。通过学习，让学生逐步掌握“通过对人物的语

言、动作、外貌、心理等描写突出人物特点；选取典型事例突出人

1

物特点；通过周围人的反应，间接突出人物特点”这些基本方法。

学生在阅读中学习表达方法，阅读指向写作。指向这一语文要素的

是每课的课后第二题。

“交流平台”与“初试身手”被安排在精读课文之后，“交

流平台”是对本单元的语文要素进行归纳与梳理；“初试身手”

由两个练习组成，它们紧扣13课《人物描写一组》。教学时，可

以将这两个练习与课文的学习结合起来。如练习一，紧扣《摔跤》

与《他像一棵挺脱的树》，练习二则紧扣《两茎灯草》。

“习作例文”编排了《我的朋友容容》《小守门员和他的观众

们》两篇例文，借助批注让学生进一步加深对“描写人物的方法”

的认识。这两篇例文可用作范例，指导学生进行后面的习作。

习作主题为“把一个人的特点写具体”是对“初步运用描写人

物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体”这一语文要素的落

实。

2.图书分析

图书五下4《读人论世》中，与本单元匹配的内容共有24篇，

见下表。

2

序号教材中课文图书中的单元图书中的文章

《人物描写一《剃头匠》《一面》《范进中举》

1人物描写

组》等6篇

《长衫老者》《苏七块》《张大

2《刷子李》俗世奇人

力》等4篇

文学作品中的《妞儿》《翠翠》《顽童上学》

3《摔跤》

儿童等5篇

《他像一棵挺脱《癞六伯》《阿长与〈山海经〉》

4小人物的故事

的树》《老哥哥（节选）》等6篇

《欧也妮·葛朗台（节选）》

5《两茎灯草》经典印象《泼留希金》《百万英镑（节

选）》3篇

本册图书中的24篇文章，无论是人文主题还是语文要素，都

与本组文章紧密结合。采用人物描写的基本方法，塑造了一个个性

格鲜明的人物形象。学生阅读这些文章，能深入认识描写人物的方

法，体会这些方法的作用。进一步学习作者如何将人物特点