第2课时：精读引领课《摔跤＋他像一棵挺脱的树＋“初试身手”》教案 (1).docxVIP

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第2课时精读引领课

——《摔跤》《他像一棵挺脱的树》+“初试身手”（1）

一、教学目标

1.读课文，认识嘎子、胖墩儿和祥子这几个人物，有感情地朗读课文。

2.学习借助动作、外貌等描写人物的方法并尝试运用。

二、教学过程

（一）导入新课

同学们，今天老师请来了两位摔跤高手，咱们看看他俩是怎么摔跤的好不好？出示课题。

（二）感悟人物形象，品读描写方法

1.结合课文品读人物。

通过预习，我们初步认识了嘎子，在《摔跤》这个片段中，嘎子给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方看出来的？

教学预设：

嘎子：

（1）聪明、富有心计的小嘎子。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

（小嘎子清楚两人在形体上的差异，明白“单凭力气”摔不过胖墩儿，所以小嘎子不选“一叉一搂”，而是选择了适合自己的“随便摔”。这的确是一个聪明，富有心机的小嘎子。）（板书：聪明、富有心机）

（2）灵活、敏捷的小嘎子。

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

（“蹦来蹦去”这个动词让我们看到了一个机灵、敏捷的小嘎子。）（板书：灵活、敏捷）

（3）争强好胜的小嘎子。

两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。

（“推拉拽顶”写出了小嘎子想尽办法想扳倒胖墩儿，可以看出嘎子非常想赢，这是一个争强好胜的小嘎子。）（板书：争强好胜）

（4）沉不住气的小嘎子。

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

（板书：沉不住气）

胖墩儿：

老练、自信、实力强的胖墩儿。

“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂，还是随便摔？”

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

2.总结写法。

作者是通过什么描写来突出嘎子和胖墩儿的这些特点的呢？

引导学生总结：作者是通过连续的动作描写将嘎子和胖墩儿的特点突出来的，借助连续的动作描写看到了嘎子的灵活、敏捷和争强好胜，看到了胖墩儿的老练、自信、实力强的特点。

3.有感情地朗读课文片段。

重点读第三自然段。

要求：读出嘎子和胖墩儿的特点。

（三）学习《他像一棵挺脱的树》

1.依照《摔跤》一课的学法学习《他像一棵挺脱的树》

学习《摔跤》时，我们采用了读课文、抓特点、找依据、悟学法的方法来体会了嘎子的特点，请大家用同样的方法学习《他像一棵挺脱的树》一文。学习时可以按照以下步骤。

（1）读课文，看一看这篇课文中祥子给你留下了什么印象？

（2）读课文，标画出体现祥子特点的句段。

（3）想一想，课文主要运用了什么方法来体现祥子的特点。有感情地读一读这些句子。

2.学生汇报交流，进一步明确方法。

教学预设：

①这篇课文中祥子给我们留下了结实健美（健壮）的特点。（挺脱：方言。强劲结实；挺括舒展。）

②体现祥子结实健美的句子。

第一自然段：对祥子胸、肩、大脚等外貌的描写，突出他“挺脱”的特点。

第二自然段：具体的外貌描写，突出祥子最喜欢的是自己的结实健美。

③写法总结。

这两段文字，通过对祥子外貌的具体描写，突出他身体的结实健美，以及祥子由衷的自豪。

④有感情地朗读。

带着感情读这两段话，读出祥子的特点，读出祥子的自豪。

（四）初试身手

1.出示练习要求：77页“初试身手（1）”。课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。

要求：（1）观察一位同学。

（2）思考这位同学的特点。

（3）抓住人物的动作描写突出他的特点。

2.学生进行片段练习。

3.同学互评：

自评互评

特点突出

描写恰当

自评

☆☆☆

☆☆☆☆☆

互评

☆☆☆

☆☆☆☆☆

4.例文赏析：

挑选学生中的优秀作品进行赏析、评改。

5.根据互评再次修改。

三、板书设计

摔跤他像一棵挺脱的树

连续动作嘎子机灵争强好胜祥子结实健美外貌

胖墩儿老练自信