《刷子李》教学设计与指导课件（第二课时） (1).pptxVIP

刷子李第二课时

从解题入手，以曹小三的视角，引导学生把握文章主要内容。以反复出现的细节描写为教学突破口，引导学生联系上下文，感受曹小三的情感变化，使学生知道可以通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。并通过比较学习，进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，知道描写人物可以有多种方法。设计思路

学习目标1.了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。2.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。技艺高超

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。刷墙前

体会曹小三听说师傅的传说时的半信半疑。半信半疑，担忧，期待……体会曹小三看到师傅一身黑时的复杂心情，说说对“较劲”一词的理解，体会文字里隐含的情感。技艺高超

曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白，点。技艺高超

每一面墙刷完，他有哪些信誉好的足球投注网站一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。刷墙时

抓住细节描写，体会曹小三的心情变化。曹小三的心情：对师傅从怀疑到佩服，经历了“紧张——期待——佩服”的心情变化过程。当师傅蘸浆举刷的一刹那，曹小三……技艺高超当师傅摆臂刷墙时，曹小三…

当师傅蘸浆举刷的那一刹那，曹小三紧紧地盯着那把刷子，那稀溜溜的粉浆沾到了刷子上，竟然一滴不掉，曹小三简直不敢相信自己的眼睛。技艺高超当师傅摆臂刷墙时，曹小三的视线随着师傅摆动的手臂上下移动，唯恐白浆滴落在师傅的黑衣黑裤上。只听那长长的毛刷有节奏地在墙面上啪啪地响，只见那一道道浆组成了一面雪白的屏障。曹小三惊讶得不敢眨眼，生怕漏掉了任何一个细节。

共同总结描写曹小三的心情变化对表现人物特点的作用。曹小三的心理变化凸显了刷子李的高超手艺。技艺高超

小组内交流作业，试着概述曹小三在整个故事中的所见所想。技艺高超

当曹小三听说师傅的绝活时，心中半信半疑：当他看到师傅干活前真穿上了这一身黑，仿佛和那白浆较上了劲时，心里既担忧，又充满了期待；当他看到师傅蘸浆举刷，悠然娴熟地摆臂刷墙，那墙面如同一面雪白的屏障时，心里既紧张又佩服；当他借给师傅倒水点烟的机会仔细有哪些信誉好的足球投注网站他全身，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发现时，对师傅的崇敬之情油然而生。技艺高超

文章以“刷子李”的高超手艺为话题，从徒弟曹小三的视角出发，通过他观察师傅刷墙，印证了刷子李的真功夫。文章多次描写曹小三的所见所想，让我们知道可以通过描述周围人的反应间接写出主要人物的特点。课堂小结

人物描写结合此前的学习经验，思考并交流：除了大量对曹小三的描写之外，课文中还有哪些地方能体现出刷子李的技艺高超？

对刷子李动作、语言、外貌等的描写也能体现出刷子李技艺高超的特点。人物描写结合具体语句，说说课文是怎么通过动作、语言、外貌等描写表现出刷子李特点的。

干活前他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上的一桶白浆较上了劲。人物描写这几句话中对刷子李动作、外貌的描写，与课文开头介绍的刷子李刷墙的规矩相呼应。

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。人物描写这句话中的动作描写，表现了刷子李刷墙时的轻巧和节奏感。

（1）刷过去的墙面成了“一面雪白的屏障”，刷子李高超的技艺跃然纸上。人物描写（2）课文中写刷子李语言的地方不多，只有两处，但说话的语气、内容，也表现出了他对自己高超技艺的充足信心。

和上一课相同，本课也通过对人物动作、语言、外貌的描写，表现出了主要人物的特点。但除了对主要人物作细致描写外，还描写了具体事件中旁观者的反应，从侧面表现了主要人物的特点，这是与上一课的不同之处。课堂小结

作业布置思考：你的家人有什么特点？哪些事例可以表现他们的特点？