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与数学交朋友教案华东师大版

主备人

备课成员

教材分析

《与数学交朋友》是华东师范大学版小学一年级数学第一学期教材中的开篇单元，旨在引导孩子们从生活的角度认识数学，激发他们对数学的兴趣和好奇心。本章节通过故事、游戏、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中体会数学的基本概念和运用，如数数、认数字、比较大小等。内容与课本紧密相连，既符合一年级学生的认知水平，又注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

《与数学交朋友》单元的核心素养目标在于培养学生以下能力：初步的数学抽象与直观想象能力，通过数数、认数字等活动，感知数学的基本概念；发展问题发现与解决能力，通过比较大小等练习，学会观察、分析、解决生活中的简单数学问题；培养数学逻辑思维与表达交流能力，借助合作游戏等情境，学会用数学语言描述现象，进行简单的逻辑推理；以及形成积极的数学情感与态度，激发学生对数学的好奇心和探索欲，体会数学在生活中的重要性，从而建立自信、合作、进取的数学学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学前教育中，已经具备了基本的数数能力，能够进行简单的1-10的数字识别和计数。他们对于数的顺序和大小比较有了初步的了解，能够在日常生活中进行简单的数量比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对于新奇有趣的教学活动有较高的兴趣。他们喜欢通过游戏、歌曲、故事等互动性强的方式进行学习。学生在小组合作中表现出较强的社交能力，但在独立思考和解题方面能力有待提高。学生的学习风格多样，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对更抽象的数学概念时，学生可能会感到难以理解，例如从具体物体抽象到数字符号的过程。在进行数的比较和逻辑推理时，学生可能会遇到认知上的挑战，如理解“大于”和“小于”的概念。此外，学生在学习过程中可能会因为缺乏耐心和持久性，导致注意力分散，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备华东师范大学版小学一年级数学第一学期教材，确保学生能够跟随课堂进度，预习和复习课程内容。教材中包含与本节课相关的练习题和活动指导。

2.辅助材料：

-准备与数字1-10相关的图片、闪卡，用于课堂上的数字认读和记忆游戏。

-制作数字大小的比较图表，帮助学生通过视觉辅助理解大小关系。

-搜集生活中的数学应用场景图片，如购物、计时的照片，让学生感知数学与日常生活的紧密联系。

-准备与课程内容相关的动画视频，如数字歌谣、数学故事，增加课堂趣味性，吸引学生注意力。

-设计并打印小组合作的游戏卡片，如数学接龙、数字宝藏等，促进学生的合作交流。

3.实验器材：

-准备计数用的实物，如小石子、玩具汽车等，让学生通过实际操作来学习数数和比较。

-准备尺子、计数棒等基础度量工具，用于实践活动中的测量和比较。

-确保所有实验器材的安全性和清洁性，避免学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和演示。

-教室中部布置小组合作讨论区，每个小组配有桌椅和必要的学习材料，便于学生进行互动学习。

-靠近墙壁设置实验操作台，用于学生进行实践活动，并确保有足够的空间存放实验器材。

-教室四周悬挂与数学相关的挂图和标语，营造浓厚的数学学习氛围。

-在教室后方设置评价展示区，用于展示学生的作业和作品，鼓励学生相互学习和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中的数学应用图片，如购物时的价格标签、时钟等，让学生初步感受数学的魅力和特点。

简短介绍数学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括数字的组成和意义。

使用图表或示意图详细介绍数字的大小比较、数数方法等，帮助学生理解。

通过实例，如数玩具、比较身高等，让学生更好地理解数字的实际应用。

3.数学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学案例进行分析，如超市购物时如何使用数字进行价格比较。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字在生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论