《青山处处埋忠骨》学习任务群教学设计 (1).docxVIP

《青山处处埋忠骨》教案

【教学内容】

统编教材五年级下册第四单元第10课

【教学过程】

一、导入

知道毛主席吗？唱过很多歌，电视电影中看到过很多，教材也有很多相关内容。

《开国大典》《长征》

《青山处处埋忠骨》中是作为一位父亲的故事。

二、自读课文

1.自读：（1）读正确、读通顺（2）概括课文主要内容

2.检查生字词

彭德怀参谋高瑞欣拟定损失

锻炼奔赴搞特殊遗骨安葬

眷恋踌躇黯然尊重签字

3.课文的格式有什么不同？（两部分）

4.概括课文主要内容？

三、五最法学文

出示表格

项目

内容

我的理由

我最关注的一个字

我最感动的一句话

我最感喟的一个画面

我最敬仰的一个人

我最想提的一个问题

我最关注的一个字

1.学生交流所关注的字，学习“痛”

2.一接电报，丧子之痛

（1）“从见到这封电报……一天……一句话……一支……一支……热了几次。”

说说你的理解

如果请你把电报念给主席听，你会念吗？

（2）“岸英是毛主席……心爱……父爱……爱子……。”

由于特殊的身份，国家、革命的需要，为国奔波，聚少离多。

爱之深，痛之切

（3）简介毛岸英的经历

（4）“那一次次分离……？岸英！岸英！……”

心理、语言、动作、神态的刻画，充分感受一位普通父亲的失子之痛。

2.二接电报，抉择之痛

（1）“毛主席不由自主地……想。”【动作、心理】

（2）“然而……”

朗读，感受主席心理。

（3）“秘书将电报……放在上面。”理解：踌躇

（4）“第二天早上，……枕巾。”

（5）主席最后的决定？

（二）我最感动的一句话

【青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还】

1.理解诗句意思，了解出处：

2.讲述抗美援朝的故事

【杨根思，黄继光，邱少云……无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”，他们都长眠在朝鲜的土地上。但是他们的精神永远与人民在一起】

3.温家宝总理访朝志愿军陵园

4.这一次抉择，岸英永远留在了朝鲜的国土。

（三）我最感喟的一个画面

【签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。】

失子之痛，抉择之痛；普通父亲，主席父亲。此时无声胜有声。

我最敬仰的一个人

“对话毛主席”，毛岸英，彭德怀

我最想提的一个问题

1.题目中“忠骨”，指什么，文中没有出现？

2.“青山处处埋忠骨”，哪些地方埋了忠骨？