2024秋一年级道德与法治上册 第14课 我的身体什么样教案 未来版.docx

2024秋一年级道德与法治上册第14课我的身体什么样教案未来版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《道德与法治》课程是我国小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。本节课是《道德与法治》一年级上册第14课“我的身体什么样”，主要内容是让学生了解和认识自己的身体，学会保护自己的身体，养成良好的卫生习惯。

本节课通过课本中的插图和实例，引导学生观察和描述自己的身体特征，了解身体的重要性，认识到保护身体的重要性。同时，结合生活实际，让学生学会基本的自我保护方法，如勤洗手、不吃垃圾食品等。

在教学过程中，我将采用谈话法、讨论法、演示法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。通过本节课的学习，希望学生能够对自己的身体有更全面的了解，养成良好的生活习惯，为健康成长奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强自我保护意识：使学生了解自己的身体特征，认识身体的重要性，学会基本的自我保护方法，提高自我保护能力。

2.培养健康生活习惯：引导学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持个人卫生等，从而提高生活质量，促进健康成长。

3.提升法治观念：通过学习，让学生了解法律对未成年人身体保护的相关规定，增强法治观念，自觉遵守法律，维护自身权益。

4.增强团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力。

5.提高表达能力：通过描述自己的身体特征、分享保护身体的方法等方式，锻炼学生的表达能力，提升自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生可能已经了解到一些关于自己身体的基础知识，如身体的各个部分、简单的生理功能等。同时，学生在生活中可能已经养成了一些良好的卫生习惯，如勤洗手、保持个人卫生等。此外，学生可能对法律有初步的认识，但可能并不清楚法律对未成年人身体保护的具体规定。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动、形象的事物感兴趣，喜欢通过观察、动手操作来学习。他们在课堂上活跃、好动，善于模仿。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、表达力和协作能力。在学习风格上，学生偏好直观、实践性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能对一些抽象的概念和理论知识难以理解，如法律对未成年人身体保护的具体规定。此外，学生在表达自己的身体特征和保护方法时，可能存在语言表达不清、逻辑混乱等问题。同时，学生在生活中可能存在一些不良的卫生习惯，如不爱洗手、吃垃圾食品等，需要引导和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册第14课“我的身体什么样”。此外，准备教材中相关插图的打印版，以便学生观察和模仿。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括人体各个部位的图片，以及一些不良生活习惯的图片，如不洗手、吃垃圾食品等。

b.准备图表，展示良好的卫生习惯和保护身体的方法。

c.准备视频资源，如卫生习惯宣传片、保护身体的实例视频等，以生动、直观的方式呈现教学内容。

3.实验器材：

a.准备洗手液、纸巾等，以便学生演示洗手的方法。

b.准备一些卫生用品，如口罩、手套等，让学生实际操作，了解使用方法。

c.准备一些食品，如水果、零食等，让学生分析其营养价值，引导学生学会选择健康的食品。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。

b.在小组讨论区，设置便于学生围坐的小桌椅，以便于学生互动交流和分享。

c.在实验操作台，摆放实验器材，确保实验操作空间充足，便于学生进行实际操作。

5.其他资源：

a.准备教学PPT，涵盖本节课的主要内容和知识点。

b.准备学习任务单，引导学生主动参与学习，巩固所学知识。

c.准备评价表，用于学生在课后对自己的学习情况进行评价，以提高自我认知和反思能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《道德与法治》一年级上册第14课的PPT、相关视频和阅读材料，让学生预习“我的身体什么样”这一课题。

-设计预习问题：提出问题如“你认为自己身体的哪个部分最有意思？为什么？”、“你知道如何保护自己的身体吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读教材和相关材料，了解身体的不同部位和保护方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源