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人教鹗教版三年级上册科学教案

教案主题：物体的浮沉

课时安排：2课时

一、教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）了解物体的浮沉现象；

（2）能够通过实验观察，判断物体是否能浮在水面上。

2.过程与方法目标：

（1）培养学生观察能力和实验操作技能；

（2）通过小组合作学习培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：

（1）培养学生的探究精神和科学态度；

（2）激发学生对科学的兴趣，提高学生的学习主动性。

二、教学重点：

（1）了解物体的浮沉现象；

（2）通过实验观察，判断物体是否能浮在水面上。

三、教学准备：

投影仪、实验材料（铁块、铜块、橡皮块、棉花等）、试管、笔

记本电脑。

四、教学过程：

第一课时：

1.导入新课（通过投影仪播放一段物体浮沉的视频）：

教师：同学们，你们是否发现一些物体能够在水面上浮动，而另

一些物体却会沉入水中呢？请观察一下，这些物体是怎样在水中运动

的？

2.具体操作：

（1）观察实验现象：

教师播放视频，引导学生观察物体在水中的运动情况。

（2）讨论初步结论：

教师：同学们，你们观察到了什么现象？为什么有的物体能浮在

水面上，有的物体却不能？请大家发表一下自己的看法。

（3）引出浮沉现象：

教师：同学们，你们观察到的这些现象，可以归纳为一种现象叫

做“浮沉现象”。接下来，我们将通过实验来揭示物体的浮沉现象。

3.实验操作：

（1）分小组准备实验材料。

（2）进行实验：

a.每组选取一个物体进行实验，比如铁块、铜块、橡皮块、棉花

等，将其放入试管中。

b.将试管放在盛有水的水槽中，观察物体在水中的运动情况。

（3）整理实验结果：

教师引导学生将实验结果进行整理，并向全班汇报。

4.总结：

教师：同学们，通过实验我们发现，某些物体能够在水面上浮动，

而某些物体则会沉入水中。为什么会出现这种现象呢？请大家思考一

下。

第二课时：

1.复习：

教师：请大家回答一下，为什么有的物体能够在水面上浮动，有

的物体却不能？

2.引入新知识：

（1）阐述浮沉现象的原理：

教师：同学们，为什么有的物体能在水面上浮动呢？通过前面的

实验结果，我们可以总结出这样的规律：物体能否在水面上浮动，取

决于它的密度。密度大的物体比水的密度大，会沉入水中；密度小的

物体比水的密度小，会在水中浮起来。下面我们来了解一下什么是密

度。

（2）教师简述密度的概念和计算方法，并通过实例演示。

3.实践操作：

（1）小组合作练习：

教师组织学生分小组，设计实验，选取不同物体（如钢铁、木块、

泡沫塑料等）的密度进行比较，并计算出它们的密度。

（2）学生展示实验结果并进行讨论。

4.总结：

教师：通过实验和讨论，我们了解了物体浮沉现象的原理，明白

了密度的概念和计算方法。同学们还有什么问题需要解答吗？

五、板书设计：

物体的浮沉

浮沉现象

密度：物体的质量除以体积，单位为g/cm³

密度大于水的物体→沉入水中

密度小于水的物体→在水中浮起来

六、教学反思：

本节课通过引入浮沉现象的视频，培养了学生的观察能力和实验

操作技能。通过实验观察和讨论，学生明白了物体浮沉现象的原理，

并学习了密度的概念和计算方法。在实践操作中，学生也有了实际操

作和合作学习的机会，提高了学生的主动性和探究能力。但是，在具

体实施过程中需要注意组织合作学习活动，保证每个学生的参与度。

同时，在设计实验环节，需要提前准备好实验材料，确保实验顺利进

行。最后，也要鼓励学生提出问题，并及时给予解答，提高学生的思

维深度和回答问题的能力。