2023四年级数学下册 8 平均数与条形统计图第3课时 复式条形统计图配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级数学下册8平均数与条形统计图第3课时复式条形统计图配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册8平均数与条形统计图第3课时复式条形统计图配套教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：四年级数学下册第8章平均数与条形统计图第3课时——复式条形统计图

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年XX月XX日（具体日期按实际教学计划填写）

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：数据分析观念、逻辑推理能力、数学表达与应用能力。通过学习复式条形统计图，使学生能够深入理解数据的收集、整理、分析与表达过程，培养数据分析观念。在探究复式条形统计图的特点与绘制方法过程中，锻炼学生的逻辑推理能力，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，通过实际操作与小组合作，培养学生运用数学语言进行表达与交流的能力，增强数学在实际生活中的应用意识。

具体目标如下：

1.能够理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并运用到实际问题中；

2.能够通过观察复式条形统计图，提取数据信息，进行简单的数据分析；

3.能够运用所学知识，解释现实生活中的现象，提高数学应用能力；

4.培养学生的合作意识，提高数学表达与交流能力，增强团队协作能力。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，经过前期数学课程的学习，他们在数学知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已经掌握了简单的数据收集、整理与描述方法，能够运用条形统计图表达数据；

（2）学生对平均数的概念有了初步了解，能够计算并解释简单数据的平均数；

（3）学生在之前的学习中接触过单式条形统计图，对条形统计图的特点和绘制方法有一定了解。

2.能力层面：

（1）学生在数据分析方面具备一定的基础，但分析问题的深度和广度有限，需要引导和拓展；

（2）学生的观察能力和逻辑推理能力逐步提高，但在解决复杂数据问题时，仍需加强指导；

（3）学生在小组合作中表现出一定的交流与协作能力，但在数学表达方面仍有待提高。

3.素质层面：

（1）学生具有较强的学习兴趣，对新知识充满好奇心；

（2）学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯和方法有待改进；

（3）学生在团队合作中表现出一定的责任心，但竞争意识和抗挫折能力有待提高。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂表现方面，总体上能够遵守纪律，积极参与课堂讨论；

（2）部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响学习效果；

（3）部分学生作业完成质量不高，需要加强学习方法和时间管理能力的培养。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已具备一定的基础，有利于本节课复式条形统计图的学习。但需要关注学生对平均数概念的理解程度，以便更好地开展教学活动。

2.能力层面：学生在数据分析、逻辑推理和数学表达方面的能力将影响他们对复式条形统计图的理解和应用。教师应针对学生的能力差异，设计不同难度的教学活动，提高教学效果。

3.素质层面：学生的兴趣、自主学习能力和合作意识对课程学习具有积极作用。教师应关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作能力。

4.行为习惯：学生的课堂表现和作业完成情况将直接影响到学习效果。教师应加强对学生学习方法的指导，提高课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《四年级数学下册》教材，以便于学生预习、复习及课堂跟随；

-准备与课程内容相关的课本练习题，以便学生巩固所学知识；

-提供学习指导手册，其中包含复式条形统计图的相关知识要点和练习题。

2.辅助材料：

-准备多幅不同场景的复式条形统计图图片，用于直观展示复式条形统计图在实际中的应用；

-制作或收集与课程内容相关的动态图表和视频，以多媒体形式展示复式条形统计图的绘制过程；

-准备一些实际问题的案例，用于引导学生通过复式条形统计图进行分析和讨论；

-准备不同难度的练习题，包括选择题、填空题和解答题，以适应不同学生的学习需求。

3.实验器材：

-准备画图工具，如直尺、彩色笔、铅笔等，供学生绘制复式条形统计图；

-准备数据收集和整理所需的材料，如调查问卷、数据记录表等；

-如果条件允许，可以准备计算机或平板电脑，安装统计图表绘制软件，供学生进行电子绘图实践。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频和PPT教学材料；

-将教室座位分为若干小组，每组设置一个讨论区，便于学生进行小组合作学习；

-在教室一侧设置实验操作台，摆放画图工具和数据记录表，便于学生进行实践操作；

-确保教室