2023六年级英语下册 Unit 2 Good Health to You Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit教案 冀教版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYouLesson9EatMoreVegetablesandFruit教案冀教版（三起）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYou中的Lesson9EatMoreVegetablesandFruit，冀教版（三起）。该章节主要围绕健康饮食展开，通过介绍蔬菜和水果的营养价值，引导学生形成良好的饮食习惯。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中已经掌握了基本的食物词汇，如apple、banana等，并对健康饮食有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对健康饮食的理解，学会用英语描述蔬菜和水果的好处，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过“EatMoreVegetablesandFruit”主题，深化学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。首先，学生将运用课本所提供的词汇和句型，如“itamin-rich”,“essentialnutrients”,“boostonesimmunesystem”等，描述蔬菜和水果对健康的好处，提升他们的语言表达能力和词汇运用水平。其次，通过探讨健康饮食的重要性，学生将培养批判性思维和问题解决能力，从而提升思维品质。

在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下对蔬菜和水果的重视程度，认识到健康饮食是全球共同的关注点，增强跨文化交际的意识。此外，通过小组讨论、分享和个人反思，学生将提高自我管理和团队合作能力，促进学习能力的提升。

结合课本内容，本节课通过实践活动，如制作蔬菜水果沙拉、设计健康饮食宣传海报等，将知识与实践相结合，使学生能够在实际情境中运用所学，培养他们将理论知识转化为实际操作的能力。通过以上核心素养目标的培养，学生不仅能够掌握英语知识，还能形成健康的生活观念，为终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语词汇和语法，特别是与食物相关的词汇，如各种蔬菜和水果的名称，以及简单的描述性形容词。此外，通过之前的课程学习，学生对健康饮食有了初步的认识，能够理解饮食与健康之间的联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对实践活动和合作学习有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习。在英语学习中，学生展现出多样化的学习风格，有的喜欢通过视觉图像记忆，有的则偏好通过听觉和口语练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨健康饮食主题时，学生可能在使用专业词汇和复杂句型表达个人观点时遇到困难。此外，对于部分学生来说，将理论知识与实际生活相结合，设计健康饮食计划可能是一项挑战。在学习过程中，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在障碍，尤其是在处理快速的对话和讲解时。

教学方法与策略

为了达成教学目标并适应学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法：

-讲授法：教师将通过简短的讲解，介绍本节课的核心词汇和句型，为学生提供必要的语言输入。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对健康饮食的看法，以及如何将所学知识应用到生活中。

-案例研究：通过分析具体的健康饮食案例，让学生了解蔬菜和水果在不同文化中的重要性。

-项目导向学习：布置学生设计一份个性化的健康饮食计划，鼓励他们自主探索和研究。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟在不同场景中（如超市购物、餐厅点餐）推荐蔬菜和水果，提高口语表达能力。

-实验：组织学生制作蔬菜水果沙拉，让他们在实践中学习并运用所学词汇。

-游戏：设计“健康饮食连连看”等游戏，帮助学生巩固词汇和句型，提高学习兴趣。

-小组竞赛：进行“健康饮食知识问答”竞赛，鼓励学生积极参与，加强团队合作。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的核心词汇、句型和相关图片，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放关于健康饮食和蔬菜水果营养价值的短视频，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线词汇卡片、口语练习软件等工具，辅助学生自主学习。

-实物展示：准备各种蔬菜和水果实物，让学生在课堂上直观地学习并识别。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布包含蔬菜和水果词汇、健康饮食重要性的预习资料，明确要求学生预习相关词汇和概念。

设计预习问题：围绕“为什么多吃蔬菜和水果对健康有益”这一主题，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线