基于环保理念的小学美术教学 .pdfVIP

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在环保理念下的小学美术教学，旨在培养学生的环保意识，使他们认识到自

然环境的美丽以及保护环境的重要性。这种教学方法不仅注重学生美术技能的培

养，还强调通过艺术创作激发学生的创新思维和动手能力。在教学过程中，教师

会利用各种教学手段，如情境教学、生活废品再利用等，引导学生关注环境保护，

培养他们的环保意识和责任感。此外，教师还会鼓励学生在生活中践行“低碳环

保”理念，如尽可能地使用纸袋等可再生材料。这些实际行动可以学生更加深

入地理解环保的意义，培养他们的环保行为习惯。

一、教材分析

本节课围绕美术综合实践活动主题“变垃圾为宝”内容进行再创造，完成一系

列的“变垃圾为宝”活动，进行阶段性反思，共同解决前期活动中发现的问题，从

而推动后段活动更有序地开展。这节阶段交流课在整个活动过程中起到了承上启

下的作用。

二、教学目标

1.培养学生的环保意识：通过美术教学，引导学生认识到环境保护的重要性,

了解人类活动对环境的影响，从而培养他们的环保意识。

2.提高学生的美术技能：在美术教学中，学生可以学习到绘画、手工制作等

技能，提高审美能力和创造力。

3.促进学生的情感发展：通过美术作品创作，引导学生表达对环境的思考和

感受，从而促进他们的情感发展。

三、核心素养目标

1.审美感知：(1)通过交流与互动继续学生感受废物再利用的价值；(2)

通过实践废物巧利用加强学生环保与创新意识。

2艺.术表现：(1)通过交流达到资源共享及资源互补的目的；(2)提高综

合运用多种方式交流和创新的能力。

3.创意实践：（1）体验与他人交流分享成果的快乐；（2）增强克服困难的

勇气，激发继续探索的欲望。

4.文化理解：了解废品循环利用的妙处，培养劳动素养、美术素养和社会责

任感。

四、教学方法

1.主题式教学：教师可以设计以“环保”为主题的美术课程，引导学生关注环

境问题，并通过创作表现对环境的思考和感受。

2.废品利用：教师可以通过引导学生利用废弃物品进行创作，培养他们的环

保意识和创造力。

3.实地考察：教师可以组织学生参观当地的自然环境或环保设施，学生亲

身体验环境问题，并引导他们通过创作表达所见所感。

4.合作式学习：教师可以将学生分成小组进行合作创作，通过集体智慧和力

量完成作品，这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.作品展示与评价：教师可以将学生的作品展示出来，并组织学生进行自评

和互评。通过展示和评价，学生可以互相学习、交流心得，同时也可以增强自信

心和批判性思维。

五、教学过程

（一）汇报成果——成果分享创意多

1.分组——主要是围绕着变废为宝的形式进行研究,分为三个小组（见图1）o

教师给以上小组布置好任务，学生按照要求完成。

2汇.报形式富有多样性

上课开始，教师每组学生进行汇报，每组学生汇报成果的形式是丰富多彩

的、动静结合的，可以借助统计表、活动照片、活动感想等静态的展示，也可以

有口头汇报、课件、录像等动态的展示，还有汇报时的现场录像（见图2〜5）o

通过各个小组的汇报，学生总结：活动后我明白了，世界上没有真正的废品，

只有放错地方的宝贝，关键是我们愿不愿意将它们变废为宝。绿色生活，从我做

起！

3设.计意图

（1）通过学生课下的实践活动和课上的汇报，学生学会从不同的角度看

问题，即使钉子或铁丝也可以演绎唯美的意境。

（2）学生学会人与人相处的时候要互相理解。

（3）学生感受到团队的力量是强大的，无论是实验还是撰写报告，每个

人齐心协力问题就不会是问题，困难也不会是困难。

（4）合作是一种智慧，更是一种能力，是成功路上使我们事半功倍的方式。

在以后的学习和生活中我们要集思广益，将生活中的废弃物变废为宝，这样不仅

可以减少环境污染，还可以有效地回收资源、节约资源，学生深深感受到变废

为宝是每一位小学生的责任和义务。

（二）生生互动——氛围浓

1.上一环节学生分组汇报后，可以设计活动学生自由发言、互动交流。学

生将活动过程中遇到的困难和不足提出来，师生共同根据问题有针对性地提出