八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第4课时（2a-2e），重点在于让学生通过听力练习和阅读活动，掌握现在完成时态的运用，以及学会描述过去发生的事情对现在造成的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过现在完成时态的基本结构，本节课将在此基础上，通过讨论博物馆参观经历，帮助学生巩固并拓展时态运用，同时丰富他们的词汇和表达能力。列举内容包括：2a中的听力练习，2b中的填空和句子完成，2c中的对话练习，2d和2e中的阅读理解和小组讨论。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过听力理解和阅读分析，提高学生的语言感知能力，使其能够准确把握现在完成时态的用法，并运用到实际情景中描述个人经历。其次，通过小组讨论和对话练习，发展学生的跨文化交际意识，提升其口语表达和沟通协作能力。再次，借助对博物馆话题的探讨，激发学生的思维品质，培养其批判性和创造性思维，以及对文化遗产的尊重和欣赏。最后，通过探索个人与社会的联系，增强学生的社会责任感和文化自信，促使他们形成正确的价值观和积极的学习态度。这些目标与新课标要求相契合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握现在完成时态的用法，特别是其结构及时间状语的搭配。难点在于如何让学生在真实情境中恰当运用现在完成时态描述个人经历，并理解其与过去时态的区别。

解决方法及突破策略：

1.通过2a听力练习，让学生感知现在完成时态在实际语境中的应用，随后通过2b填空和句子完成，强化对时态结构的记忆。

2.利用2c对话练习，引导学生进行角色扮演，在实际对话中运用现在完成时态，提高口语表达能力。

3.针对2d和2e的阅读理解，设计问题引导学生关注现在完成时态在文中的运用，通过分析文本，加深对时态用法的理解。

4.设计小组讨论活动，让学生分享个人经历，鼓励他们使用现在完成时态进行描述，同时通过同伴互评，纠正错误，提高准确度。

5.教师总结时态用法，提供常见时间状语作为参考，帮助学生构建清晰的语法框架，突破难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好八年级英语下册教材，特别是Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的SectionB部分。

-提供与本节课相关的练习册和词汇表，以供学生课堂上参考和练习。

2.辅助材料：

-准备博物馆相关的图片，用以展示不同的博物馆场景，帮助学生直观理解并运用目标语言。

-制作现在完成时态用法的图表，清晰展示其结构及常见时间状语，方便学生快速查阅和记忆。

-搜集一些关于博物馆参观经历的视频片段，通过真实的语境激发学生的兴趣，并作为听力练习的材料。

-设计与博物馆话题相关的讨论卡片，用于小组讨论和角色扮演活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位重新布置成小组讨论的形式，每组配备一张桌子，以便学生进行面对面的互动和讨论。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示博物馆图片和视频，方便学生观看。

-教师准备一个多媒体教学设备，如投影仪或智能黑板，以便展示辅助材料。

-确保教室内的音响设备正常工作，以保证听力活动的顺利进行。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，并根据学生的实际情况适当调整教学内容和资源。通过以上教学资源的准备，为学生创造一个丰富、互动的学习环境，提高学生的学习效果和兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现在完成时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你参观过博物馆吗？请用现在完成时态描述你的经历。”激发学生思考，为课堂学习现在完成时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习现在完成时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现在完成时态的基本结构，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在完成时态的用法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通