译林版（三起）英语四年级上册Project 1 A profile教案.docx

译林版（三起）英语四年级上册Project1Aprofile教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于译林版（三起）英语四年级上册的Project1Aprofile。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：包括height,weight,hair,eyecolor等与人物外貌特征相关的词汇。

2.句型的学习：Howtallareyou?Areyouhealthy?以及Im...tall.Ihave...hair.等询问和描述人物外貌特征的句型。

3.对话的学习：通过人物之间的对话，让学生学会如何询问和描述他人的外貌特征。

4.写作练习：让学生根据所学内容，完成一篇关于人物外貌特征的写作练习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写与人物外貌特征相关的单词和短语，以及能够运用所学句型进行简单的交流和描述。

2.思维品质：通过观察、比较不同人物的外貌特征，学生能够培养自己的观察力和思维能力，学会用英语表达和描述人物的外貌特征。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下人们对外貌特征的不同看法和价值观，培养自己的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：通过小组合作、互动交流等方式，学生能够学会自主学习、合作学习和探究学习，培养自己的学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的学习：学生能够准确地拼读和理解height,weight,hair,eyecolor等与人物外貌特征相关的词汇。

2.句型的学习：学生能够正确地运用Howtallareyou?Areyouhealthy?以及Im...tall.Ihave...hair.等句型进行询问和描述人物外貌特征。

3.对话的学习：学生能够理解和运用对话中的句子进行角色扮演和交流。

难点：

1.单词和短语的学习：学生对于一些表示外貌特征的词汇可能比较陌生，难以准确理解和记忆。

2.句型的学习：学生可能对于一些特殊疑问句和一般疑问句的构成和用法不太熟悉，难以正确运用。

3.对话的学习：学生可能对于对话中的一些表达方式和语境理解不够，难以流利地进行角色扮演和交流。

解决办法：

1.对于重点单词和短语，可以通过图片、实物展示、动作表演等方式帮助学生理解和记忆，同时进行反复的练习和巩固。

2.对于句型的学习，可以通过示范、练习、小组讨论等方式让学生熟悉句型的构成和用法，并进行适当的口语练习和写作练习。

3.对于对话的学习，可以通过分组角色扮演、情景模拟等方式让学生积极参与，提高口语表达和交流的能力。同时，可以通过听力练习和口语练习来帮助学生更好地理解对话的内容和语境。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用以下教学方法：

a)任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

b)合作学习：鼓励学生分组进行讨论、分享和交流，培养团队协作能力和文化意识。

c)情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在具体语境中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动

a)热身活动：通过播放一首关于身体特征的歌曲，让学生放松心情，引入本节课的主题。

b)单词和短语学习：利用图片、实物展示等手段，让学生直观地了解和记忆单词和短语。

c)句型学习：设计小组讨论活动，让学生互相练习句型，熟悉用法。

d)对话学习：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达和交流能力。

e)写作练习：让学生以小组为单位，完成一篇关于人物外貌特征的短文，培养写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示单词、短语、句型和对话，帮助学生直观地学习。

b)视频：播放有关人物外貌特征的视频，让学生更直观地了解各种外貌特征。

c)在线工具：利用在线工具，进行听力练习和口语练习，提高学生的听力水平和口语表达能力。

d)实物和图片：准备一些实物和图片，让学生更直观地了解单词和短语的含义。

e)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和观点，培养合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物外貌特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物外貌特征吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物外貌特征的图片或视频片段，让学生初步感受人物外貌特征的魅力或特点。

简短介绍人物外貌特征的基本概念和重要