小学科学教科版三年级下册第三单元第3课《影子的秘密》教案(2023春新课.pdfVIP

3.影子的秘密

【教材简析】

《影子的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。通过前两节课的学

习学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，对影子的变化产生了浓厚的兴趣，在

本课中学生将继续深入探索影子的秘密。

本课主要分为三部分，第一部分通过观看图片回顾阳光下物体影子在一天中的变化规律，聚

焦问题“影子的变化是怎么产生的？”从而引出课题。第二部分，通过产生影子，让影子发生变

化，手影游戏三个活动，激发学生的探究兴趣，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。

同时让学生经历通过实验探究问题的过程，将课本知识学以致用，模仿或者创作出自己喜欢的手

影。让学生知道影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。第三部分，观看天然遮挡物——云的

各种形状，感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力。

【学情分析】

三年级学生对影子非常熟悉。绝大部分学生在日常生活中有过与影子相关的经历，如上节课

制作简易日晷的活动，还有小时候的踩影子游戏和手影游戏等。三年级学生对于影子的形成以及

变化过程也有初步的认识，但是他们并没有系统地梳理和学习过影子背后的“秘密”——形成和

变化的条件。

【教学目标】

[科学观念]通过光和影实验，能解释影子形成的原因，认识到光源和遮挡物的变化会导致影

子长短、大小和方向的变化。

[科学思维]利用观察记录，分析，交流研讨，归纳概括出产生影子的条件和影响影子变化的

规律。

[探究实践]能在教师的指导下，完成光和影的实验，得出实验结论，并能根据实验结论，去

创造更多有趣的手影戏。

[态度责任]在实验中能分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。

【教学重难点】

[重点]通过实验能总结影子形成和变化的条件。

[难点]通过实验，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。

【教学准备】

[教师]1.多媒体课件；2.手电筒、木圆柱、白纸。

[学生]1.手电筒、木圆柱、白纸；2.学生活动手册。

【教学过程】

二、复习导入，提出新问题（3分钟）

材料准备：多媒体PPT

1.引导：上节课我们观察记录了一天中阳光下物体影子，发现这些影子发生了什么变化？出

示PPT回顾：上午影子由长到短；中午影子最短；下午影子由短到长；方向影子自西到北再到东，

顺时针旋转。

2.提问：阳光下影子的变化是怎样产生的呢？

3.今天我们就一起来研究影子的秘密，出示PPT,板书：影子的秘密。

[设计意图]回顾阳光下物体影子的变化，激发学生继续探究影子的兴趣。

二、探索影子变化的秘密

材料准备：多媒体PPT、手电筒、木圆块、白纸

（一）产生影子（预设10分钟）

1.为了解决这个问题，首先需要知道产生影子需要什么条件呢？如果我们想把影子搬到教室

里，你打算如何做？

2.老师今天给每个小组都准备了材料，展示材料：手电筒、木圆柱、纸，你能让他们产生影

子吗？这些材料分别模拟了什么？这些材料在影子产生中起了什么作用？

预设：手电筒模拟的是太阳，发出光；木圆柱相当于人，挡住光；白纸模拟的是大地，接收

1

影子。

3.学生实验，实验前温馨提示：利用所提供的材料来产生影子。在产生影子的过程中不要把

手电筒对准眼睛。不要玩手电筒。实验完成把材料马上整理好并且坐端正。

4.交流：各小组都产生了影子，那产生影子需要哪些条件？出示PPT,产生影子的条件需要光

源、阻挡物、屏。

5.小结：出示PPT，影子是这样产生的：光源发出光，光照射到屏上。中间的遮挡物挡住了

一部分的光，这时光照不到的地方就是暗的，就形成了影子。

[设计意图]在模拟实验前，通过学生思考不同材料分别模拟什么以及它们对影子的产生起来

什么作用，以及怎么使用手电筒和木圆柱来做模拟实验，能帮助学生明白模拟的原理、对象和过

程，这样才能真正地解释探索的问题。同时，可以充分发挥学生的主观能动性。

（二）让影子发生变化（预设15分钟）

1.讲述：通过上节课的学习，我们知道了不同时间阳光下物体影子的长短、方向是不同的。

（出示PPT）

2.提问：在课堂上，我们如何利用手电筒和木圆柱来做研究，看看能否让木圆柱的影子也产

生这样的变化