浙摄影版人自然社会初二年级第25课《能源开发的新天地》教案.docVIP

第25课《能源开发的新天地》教学设计

课题

能源开发的新天地

单元

第七单元

学科

人·自然·社会

年级

初二

学习目标

1、了解学习浙江的新能源开发利用的主要成就、主要方向和布局特点。

2、明确浙江新能源的潜在优势，深刻理解开发利用浙江新能源的建设性意义。

3、通过师生活动、小组讨论、角色表演等形式，展望浙江新能源开发利用的广阔发展前景。

4、知道目前浙江的能源问题及其解决对策，了解浙江在开发水力、海洋、风能能源、核电站建设和垃圾发电方面的重要举措。

教学重点

1、浙江的能源开发。

2、从新能源材料中获取的信息。

3、说说浙江能源开发的优势。

教学难点

1、浙江能源开发的特点。

2、了解浙江的能源类型。

教学准备

课件、教案、导入视频等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第25课《能源开发的新天地》

板书课题。

视频导入：《新能源》。

导语：新能源，又称非常规能源，指传统能源之外的各种能源形式。指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等。

观看视频，思考、讨论学习能源开发的新天地带来的好处有哪些？

通过观看视频和深入思考，激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。

讲授新课

一、信息源

“浙江现象”“浙江速度”正在日益明显地受到能源问题的制约。于是，浙江必须考虑，如何在能源问题上再度创造辉煌的“浙江现象”于是，奔腾的江河、浩瀚的大海、自然的风力、现代的核能，乃至生活的垃圾，一一进入了浙江人宽阔的视野。于是，在我们面前，便出现了一个能源开发的新天地。

（1）舟山有个衢山岛，通常被人称为“风车王国”。

（2）在东海塘围垦区漫长的海岸线上，20台白色的巨型风力发电机一字排开，在海风的吹拂下轻轻转动。

（3）浙江核电站建设除海盐秦山核电站外，地处浙东沿海的三门核电站已陆续并网发电，浙江的核电时代已指日可待。

（4）垃圾也能发电。

PS：具体内容见书P159—P162。

二、导学窗

1、从上面的资料中，我们能获得什么信息?

目前，浙江新能源开发利用的主要成就:舟山衢山岛的风车王国、温岭的风力发电机和潮汐能发电机、浙江的海盐秦山核电站及三门核电站、垃圾焚烧发电。

目前，浙江新能源开发利用的主要方向:进行实验试点，为后续的新能源开发提供支撑。

浙江新能源开发利用的布局特点:多元化、区域化、产业化进行布局。

2、根据获得的信息，结合已有的知识和经验，进一步思考下列问题:

（1）浙江能源的开发利用有哪些潜在优势?

1.丰富的资源：浙江拥有丰富的水资源、太阳能资源和风能资源，适宜开发水电、太阳能和风能等清洁能源。

2.发达的经济：浙江是中国经济发达的省份之一，有较高的能源消费需求，有利于能源产业的发展。

3.交通便利：浙江地处长三角经济区，交通便利，有利于能源的输送和交易。

（2）浙江新能源的开发利用对建设“海上浙江”和“绿色浙江”的意义在哪里?

1.减少对传统能源的依赖，降低能源消耗对环境的影响，有利于建设“绿色浙江”。

2.促进经济可持续发展，提升经济发展的可持续性。

3.保护生态环境，有利于保护生态环境，促进建设“绿色浙江”。

三、活动场

活动一：浙江优势新能源的自白

1.师生共同议论，提出浙江具有开发优势的新能源资源。

2.按共同提出的新能源种类，在自愿选择基础上分成若干小组，每组研究一种新能源。

3.各组讨论这种能源的开发利用条件、前景和突出的优势，并准备用第一人称进行角色表演，表演的形式尽可能新颖、多样（可以是一人表演，也可以是数人合作表演）。

4.各组向全班进行角色表演。

1.师生共同议论，提出浙江具有开发优势的新能源资源。

新能源资源：浙江省具有丰富的新能源资源，包括太阳能、风能、水能和生物能等。其中，浙江省的太阳能资源较为丰富，特别是在温州、台州、宁波等地区具有较好的太阳能资源条件，适宜开发光伏发电项目。

活动二：展望浙江能源开发利用的前景。

1.在“活动一”的基础上，各四人小组进一步讨论浙江适宜建立各种新能源电站的地点。

2.用各种图例把自己确定的电站标注在事先准备好的浙江空白地图上。

3.各组展示成果，共同评议哪一组的规划最恰当。

四、链接钮

浙江的能源问题

1.“少煤无油”的矿物性能源短缺问题仍将长期存在，一次能源过分依赖省外市场决定了浙江在能源问题上的被动地位。

2.以煤为主的能源消费结构将加剧环境污染，远距离的煤炭运输会增加能源成本，不利于提高浙江经济竞争力。同时，由于燃煤热效率低，运输耗损大，易造成能源的浪费。

3.浙江的能耗指标与国际先进水平相比仍有较大的差距。

PS：具体内容见书P170。