部编人教版三年级语文上册《语文园地一》优秀课件.pptx

语文园地一;第1课时;第1课时;回顾本组课文内容。;2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。;平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积累本上，并多读几遍。;摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱

眼疾手快口干舌燥;摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱

眼疾手快口干舌燥;（2）都和人物有关。;摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱

眼疾手快口干舌燥;想一想自己还知道哪些类似的成语。;①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;第2课时;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;自由读诗：

1.读准生字的字音，有节奏地诵读诗句。

2.诗句大概讲了什么内容？不清楚的可同桌间相互交流。;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;牧童：指放牛的孩子。;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;领悟诗意;课堂小结;第一课时;;窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

——《大青树下的小学》;;;平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，可以摘抄在积累本上，并多读几遍。这样有助于自己理解并运用词句，更重要的是可以积累写作素材。;你来比划;;摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥;;;;摇头晃脑张牙舞爪眼疾手快口干舌燥;;词句段运用;;妈妈，我觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。;;孙中山说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”。;

;同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼??向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。;词句段运用;;;

;第二课时;;

;;篮球侠;;;一个小男孩骑在牛背上，吹着口笛，声音非常响亮！小男孩顺着蝉鸣叫的声音找蝉，可刚一走近仔细听，蝉突然就不叫了！;;袁枚（1716—1798），清代文学家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园老人，浙江钱塘（今杭州）人。主要作品有《子不语》《随园诗话》等。;;;牧童骑黄牛，

歌声振林樾。;意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;;;描写孩子趣闻趣事的古诗：

《所见》、《村居》、《宿新市徐公店》