2024年幼儿园中班教案《豆及豆制品》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班教案《豆及豆制品》含反思

中班教案《豆及豆制品》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步相识豆类及其制品，并了解其养分价值，激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望和爱好，培育幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品的实力，并会表达自己的认知，快来看看幼儿园中班《豆及豆制品》含反思教案吧。

活动目标

激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望和爱好。

引导幼儿初步相识豆类及其制品，并了解其养分价值。

培育幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品的实力，并会表达自己的认知。

能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究豆及豆制品的愿望。

使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

重难点：

帮助幼儿了解豆类及其制品的特征、用途（具有丰富的养分价值）。

引导幼儿运用多种感官、方式辨别豆类，区分豆制品。

整个活动都是由浅至深，从易到难，围绕这个重难点来设计的。

活动打算

活动打算是为了完成详细活动目标服务的，因为幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，所以活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应，本活动我既作好了物质打算，又作好了幼儿的学问阅历打算：

请家长帮助幼儿打算12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。

黄豆（可事先浸泡好一部分）、绿豆、红豆。

豆浆机一台，牙签若干，活动配套多媒体课件一份。

活动过程

依据幼儿相识事物的规律和中班幼儿的实际状况，本活动我设计了环环相扣，层层递进的四个部分：创设情境，感知豆豆的种类（1分钟）rarr;引导视察，发觉豆豆的特征（10分钟）rarr;试验演示，感悟豆豆的改变（8分钟）rarr;欣赏品尝，了解豆豆的养分（6分钟）。

（一）创设情境，感知豆豆的种类。

活动起先，我先以猜猜谁在唱歌的形式制造悬念，引起幼儿的新奇：我摇一摇装有各种豆子的包装盒，请幼儿听一听，猜一猜：盒子里面谁在唱歌？以此导入课题，激发幼儿的学习爱好。

在以往的活动起先部分，大多采纳直观导入法引出活动，本活动中我有意的创设变魔术情境（将黄豆、绿豆、红豆装在包装盒子里）让幼儿听盒子里的歌声从中发觉问题，解决问题。起初幼儿虽然对此很感爱好，但不能回答是豆子，我就请一名幼儿上前，在其它幼儿变变变！的呼声中打开盒子看是什么，这样做更能激发幼儿的探究欲望。

（二）引导视察，发觉豆豆的特征。

这一环节是重点所在，是一个让孩子们相互探讨、学习的过程，充分体现了幼儿在活动中的主体性，让幼儿在宽松、和谐、同等的气氛中，结合自己已有的生活阅历，建构新学问。这一部分我设计了二个小环节：

1、每组发一些黄豆、绿豆和红豆，引导幼儿依据已有的阅历，通过看一看、摸一摸，尝试性地找出黄豆、绿豆和红豆。

2、探究黄豆、绿豆和红豆的外形特征。

（1）幼儿自由视察，并相互沟通对豆子外形的感知。

（2）老师引导幼儿总结出豆子外形特征。

老师提问：

①这些豆子是什么颜色的？

②它们是什么形态的？

③它们表面上有什么？

④它们摸上去有什么感觉？

小结：这些豆宝宝分别是黄色、绿色、红色的，它们的外形都是硬硬的，椭圆形的，但大小不一样，黄豆个儿最大，绿豆个儿最小。

3、依据幼儿回答，让他们送豆宝宝回家：把黄豆、绿豆、红豆送回相应的盒子内，让幼儿依据豆子的颜色特征进行分类，再进行归类摆放。

这一环节是调动幼儿各种感官，引导幼儿运用已有的阅历，在一系列的探究、提问、视察、比较中，在玩豆豆的过程中相互沟通，使幼儿驾驭并表达三种豆子的外形特征，同时渗透了数学活动中比较大小和分类的内容。

（三）试验演示，感悟豆豆的改变。

这一部分包括三