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1.《读懂彼此的心》一课时教学设计

教学目标：

1.认识自己在成长过程中的心理变化，学会理解家人的想法，

理解家人不同形式的爱。

2.知道家人之间应该互相沟通和谅解，并与家人积极交流与沟

通。

3.明了家人之间产生分歧或矛盾是正常的，能够用积极的态

度，主动沟通来化解。

教学重点：

认识自己在成长过程中的心理变化，知道家人之间应该互相

沟通和谅解，学会理解家人不同形式的爱。

教学难点：

能够用积极的态度，主动沟通，来应对分歧和矛盾。

教学过程

同学们，我们都有家。在老师眼中家是温暖的依靠，家是孩子

的微笑，家是餐桌上的一碗热汤。家是困了就睡、累了就歇、难过

了就哭、开心了就笑的地方。在你们心目中家是什么呢？请你用一

句话“家是_______。”来说一说你对家的理解吧！

家是什么？我随机询问了一些孩子，他们给出的答案是这样

的。（播放动画）

在孩子们的话语中，我们发现了一些与老师截然不同的声

音，（出示：家是钢筋水泥下的一座空房子。家是父母忙碌的身

影。家是妈妈不停的唠叨。家是写不完的作业。）为什么原本温馨

的家在孩子们的眼中会变成这样呢？所以今天我想和大家一起试着

去走近家人，去读懂彼此的心。

活动一：请你听听我的心

1.老师曾经收到一位同学的来信，诉说他成长过程中家庭里的

一些烦恼，让我们一起去听一听吧。（PPT音频）

想要出去玩，父母怕不安全，穿衣服要受到管束，连演讲的内

容都要受到限制。

2.其实这样的烦恼在老师的吐槽箱里还有很多呢！（播放音

频）这吐槽的内容真是五花八门哪，原来大家有这么多的不满。你

们和家长是不是也有很多意见分歧呢？这几位同学在爱好方面和父

母就有非常大的分歧。（视频）

3.听着这些言语，看着这些画面是不是勾起了你一些类似的回

忆？准备好了吗？现在可是你的主场哦!请想想当时发生的事情，

以及当时你内心的感受，把你想说的话用简短的几句话写一写吧！

我们计时1分钟。

4.孩子们，表达出自己的不满后，你们心里是不是痛快了一

些。为什么我们对父母产生了不满？为什么我们和父母有了这么多

分歧呢？

我们看看这位同学是怎样回答的。（播放视频）

我想你们或多或少都找到了一些答案。其实那就是：（出示：

在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的

想法。我希望能自己做决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚

至在明知他们讲的话有道理时，故意和他们作对。）是这样吗？为

什么会故意去作对呢？我们来听一听博士爷爷给出的答案吧！（视

频）

5.这些想法的分歧与碰撞，原来是因为我们长大了。我们来玩

一个角色互换的小游戏。和同桌来分角色扮演一下，一个当爸爸妈

妈，一个当孩子。请大家站在各自角色的角度来演一演。分析一下

对方的心理。怎样跟他们沟通呢？用你们喜欢的父母的样子与他们

交流吧！

6.游戏结束，我们回到原本身份。孩子们，要给你们点个赞。

因为你们迈出了诉说的脚步，认真去倾听对方的话语。你们

也应该感受到了对方愿意用怎样的态度来沟通。要知道，主动倾诉

和学会倾听是彼此互相理解的基础和前提。

活动二：让我听听你的心

1.孩子们，你们现在想不想去听一听家长是怎么看待你们的？

为什么他们在你小时候那么爱你那么宠你，现在却不那么宠你了？

（听录音）

2.孩子们你们听到了吗？家长其实和你们一样，在和你们

的相处中也有很多的困惑和烦恼。今天放学回家请你们走向他们，

给他们一个拥抱，来缓解一下他们的焦虑。再和你们的父母面对

面，听一听爸爸妈妈的心里话吧！

3.孩子们，在长辈的眼中你们缺乏生活经验、生活阅历，永

远是长不大的孩子。在长辈的心中总希望你们能少走弯路、少吃苦

头。可能他们的做法不一定是正确的，但他们所有的举动都源自他

们对你们的爱。

4.当我们与父母的产生分歧时，我们该怎么做呢？让我们一

起来看一下下面这个案例吧！（出示案例）看了这个案例我们来想

一想，小华和妈妈之间会发生什么样的对话呢？可能是这样的对话

（语音）也可能会有这样的对话（语音）

5.孩子们你们发现了吗？因为彼此角色不同，看待问题的方式

就会有所不同。所以，当分歧产生时，我们先冷静自己的情绪，试

着从对方的角度想一想，去沟通，力争互相理解，去解决分歧。这

样我们也能体会妈妈的一片苦心。

活