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我参与我奉献2

【教学目标】

1.懂得个人是文明礼貌的践行者与和谐生活的受益者，每个社会成员都要肩负

应尽的责任，多理解他人，多为他人着想。

2.懂得缺乏公共意识，只强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的利

益，不利于构建平等友善的社会。

【教学重点】

懂得个人是文明礼貌的践行者与和谐生活的受益者，每个社会成员都要肩负应

尽的责任，多理解他人，多为他人着想。

【教学难点】

懂得缺乏公共意识，只强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的利益，

不利于构建平等友善的社会。

【教学准备】

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【教学过程】

导入

同学们，通过上节课的学习，我们知道人与人相处需要平等相待，构建和谐美

好的社会生活需要社会成员之间互相关爱，互相帮助。在日常生活中，我们每

个社会成员都要自觉约束自己的行为，注意自己的一言一行，做到文明有礼。

今天这节课，我们来探究如何做到文明有礼。

活动一文明有礼小调查

1.师：每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公

共生活，需要我们每个人做到文明有礼。

2.师：在公共场所中，人们的文明素养究竟怎样呢？让我们走进日常生活，去

观察和了解，并做好记录。

出示调查表

3.师：你们身边的人们做到了文明有礼了吗？分小组交流，派代表进行全班交

流。

生1：我在公交车上看到很多人主动给老人让座，这是文明有礼的行为。

生2：我在路口观察到越来越多的人遵守交通规则，走斑马线、不闯红灯，人们

的文明素质提高了。

生3：我在小区、公园里发现很多人遛狗的时候都自带卫生纸，给小狗清理粪

便，能做到文明遛狗。

4.师：同学们，通过调查日常生活的所见所闻，我们能感受到现代文明社会的

气息、文明行为举止使我们感受到春天般的温暖。但是，在日常生活中，却有

一些不文明的行为会给周围的人带来不愉快的感受，影响了社会的风貌。请看

以下这三幅图。

出示课本37页的三幅图。

5.师：这些同学的不文明行为会给他人带来怎样的影响？请同学们说一说。

生1（出示图1）：这位同学在吃零食，垃圾桶就近在眼前，他还不主动把垃圾

扔到垃圾桶。不仅影响环境整洁，连长椅都没人敢坐了，还要环卫工人辛苦帮

他收拾，实在太不文明了！

生2（出示图2）：这位同学在展览馆中大声喧哗，严重影响了其他人参观，像

美术馆、博物馆等展览馆都要保持安静。

生3（出示图3）：小文同学想插入队伍中间，引来大家的不满，插队的行为会

破坏正常的秩序。

6.对日常生活中这些不文明有礼的行为，你想说些什么？请与同学交流，发表

你看法吧。

生1：日常生活中这些不文明礼貌的行为，会影响其他人的生活和工作，因此，

我们要摒弃这种不文明礼貌的行为和习惯。

生2：这些不文明礼貌的行为会有损自己在公共生活中的形象，所以我们要养成

文明礼貌的习惯，树立自己的良好形象。

7.梳理归纳

文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的

一言一行中，社会和谐文明了，人民才能更加幸福。

活动二：“我”字当先不文明

1.师：在生活中有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益。有时我们会遇到

这样的事。

出示课本38页的活动园。

2.师：反思一下我们生活中经历的类似事情，从中你认识到什么？

生1：当前，一些推销电话、广告短信、垃圾邮件等，侵扰着人们的生活安宁和

私人空间。

生2：这种行为不仅扰乱了人们的正常生活，还是违法行为。我们可以拿出法律

武器维护自己的权益。《中华人民共和国民法典》第一千零三十三条中就有明

确规定。

出示课本38页的相关链接。

3.师：生活中确实还存在不少缺乏公共意识和责任意识的人，还有哪些“我”

字当先的行为？请看下面这个情景。

出示：为了拍照践踏花草

为了美化城市环境，某区在地铁口附近打造了3000亩花海，进入秋季，刚刚开

放一周时间，就出现了不文明现象，很多游客为了拍照，走进花海中央，与花

朵进行亲密接触，肆意踩踏花草，将原本盛开的花草踩倒，硬是踏出多条小

路。管理方已经在花海周围拦上了警戒绳，但仍旧阻挡不了践踏的脚步。不文

明的行为颇为辣眼睛。

4.师：请大家评价一下这些人的行为，说说你的观点吧。

生：为了朋友圈中的美好的图，而去践踏花草。这些人眼中只有自己，为了自

己的方便，妨碍他人，这种做法是不可取的。

5.梳理小结

缺乏公共意识，只是过分的强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，

不利于构建平等友善的社会。

活动三文明有礼我塑造

1.师：日常生活中，我们怎样去做，才能规范自己的言行？请大家阅读《容止

格言》吧。