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《汤姆·索亚历险记（节选）》学习任务群教学设计
【教学内容】
统编教材六年级下册第二单元第7课
【教材分析】
《汤姆索亚历险记》是美国批判现实主义作家马克吐温的代表作，课文节选了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，印江·乔埃被困洞中。
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。选编本文的目的，一是通过对课文的阅读，了解这部外国名著的内容，关注人物的命运，把握人物的性格；二是激发学生读整本书的兴趣。
【教学目标】
1.读懂文章的主要内容，理清人物关系。
2.就故事中印象深刻的人物和情节交流感受，体会汤姆·索亚敢于冒险、机智勇敢、善良的人物形象，完成“名著展板”。
3.激发学生读整本书的兴趣。
【教学重点】通过阅读精彩片段，激发学生读外国文学作品的兴趣。
【教学难点】就故事中印象深刻的人物和情节交流感受，体会人物形象。
一、影片导入，揭示课题
1.同学们，老师知道，最近你们正在干一件有意思的事：布置世界名著长廊。你们漫步在世界名著花园，体验鲁滨逊的荒岛生活，领略尼尔斯身上那神奇的变化，真是惊心动魄，意犹未尽。那今天，我们又会和一位怎样机灵古怪的小朋友一起去历险呢？看，他来啦！——（播放汤姆·索亚影片片段）
2.哎，这是谁呀？（汤姆·索亚）
3.是的，这就是著名大文豪马克·吐温笔下的汤姆·索亚。这节课，就让我们打开这一部世界名著《汤姆·索亚历险记》，和汤姆一起去历险吧！课文节选了这本书的其中一个部分，来，一起读课题：汤姆·索亚历险记（节选）。
二、初读课文，梳理人物（任务一）
1.请大家快速打开课本，翻到第33页，一边默读故事，一边想，除了汤姆·索亚，故事中还出现了哪些人物？
反馈：来，谁来说说，故事中还出现了哪些人物？咱们先说小孩子吧，有贝琪、哈克；大人呢？撒切尔太太、撒切尔法官、波莉姨妈、道格拉斯寡妇、印江·乔埃……
2.一下子这么多人物，没读过这本书的同学肯定很迷惑，他们到底是什么关系呢？和汤姆·索亚又有什么关系？让我们听听小书虫的介绍吧！
汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼，他父母早逝，随姨妈生活。可姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们“玩打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，想当兵或牛仔。他在小伙伴眼中无所不能。汤姆有几个好伙伴，像哈克、班恩、吉姆都是，最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。不过，后来，哈克因为救了道格拉斯寡妇一命，被她收养了，他总算是有了家。汤姆也有自己心仪的姑娘贝琪，就是撒切尔法官的女儿。对了，书中还有个大坏蛋，那就是印江·乔埃。
波莉姨妈3.听明白了吧，那我们就来摆一摆以汤姆为中心的人物关系图。（动手板贴）（作为展板的第一部分内容）
波莉姨妈
家人撒切尔夫人
家人
撒切尔夫人
道格拉斯寡妇哈克汤姆贝琪
道格拉斯寡妇
哈克
汤姆
贝琪
伙伴伙伴撒切尔法官
伙伴
伙伴
撒切尔法官
坏人
坏人
印江·乔埃
印江·乔埃
真好，你看，梳理人物关系是阅读小说，特别是名字很难记的外国小说的一种好方法。
三、再读课文，走进情节（任务二）
1.梳理情节
（1）同学们，人物关系清楚了，那再读故事就能读得更明白了，现在，请大家再次浏览课文，想一想文章写了几件事？尝试用小标题概括每件事。
情节（小标题）
第1段
孩子失踪，无比悲痛
第2-3段
孩子脱险，全村欢庆
第4段
讲述历险，休养身体
第5-15段
探望伙伴，山洞被封
（2）如果把这四件事串起来，那就是节选部分的梗概了，试试看！
文章讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的故事。先讲述撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的心情，再描述汤姆、贝琪回来后村里欢乐的场景。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中历险的经过。最后讲述汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从撒切尔法官口中意外地知道山洞已被封上，坏人印江·乔埃被困洞中。
聊聊精彩情节
（1）那这些情节中，最吸引你的是哪一个？谁来说说？
（2）说得真好！那就让我们走进课文的几个片段，来感受一下！
师生配乐读
★撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳倾听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波利姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全白了。
★半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的
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