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福建高考作文引导学生加强文体意识

2012年高考今日下午正式结束。那么，今年都考了什么?难不难?

命题方向如何?晚上，记者在第一时间联系省教育考试院及各学科命题

组，详细了解我省今年高考各科试卷命题思路，供广大考生参考。

总的来看，今年高考注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，

突出主干知识，体现学科能力和素质要求;加强试题与社会实际、科技

发展和学生生活的联系，重视对学生创新意识和实践能力的培养。

语文：与社会生活有密切联系

语文科命题以国家考纲为指导，以我省语文科《考试说明》为依

据，着力体现高中语文课程基本理念，反映我省高中语文教学实际，

坚持以能力测试为主导，注重考查语文应用能力、审美能力和探究能

力。试卷结构符合《考试说明》的规定，试题选材新颖多样，题型稳

中有变，力求既有利于高等学校甄选人才，又有利于高中语文新课程

的推进与深化。

试题选材力求新颖，与社会生活有密切联系，富有时代感。论述

类文本《谁在支持我们的“心灵成长”》直指道德建设的社会热点问

题，语用板块第16(3)题和第17题的选材有鲜明的时代生活特色，作

文题材料语言简明，意蕴深刻，感性与理性统一，甄别性与导向性兼

具。选材大多为完整篇章，较少删改，尽可能保留材料的原有状貌和

内涵。

阅读题选文类型多样，覆盖较全面。古代诗文阅读部分，文言文

选材摆脱以传叙类文本为主的旧辙，选用一篇质正辞美的游记，古代

诗歌选材打破只考“诗”的传统格局，首次将“词”引入高考试卷。

现代文阅读部分，论述类文本选用与考生能力更为切近的“评论”，

文学类文本选用一篇意蕴深厚的微型小说，实用类文本则在时隔五年

再次选用说明文。这样的文体布局，意在引导高中语文教学全面地培

养学生的各类文本阅读能力。

作文引导学生加强文体意识

创新题型是为了使命题更科学、合理，考查真实能力，促进语文

素养的培育。第8题提供原著情节片段，设置两个具体的小问题，并

取消了“100字左右”的答题要求，使阅读原著的指向更加清晰。第9

题首次要求考生综合两则材料，在理解的基础上分析其文化内涵，避

免重复考查“文言文阅读”。第16(1)题提供一幅讽刺性漫画，要求选

出最恰当的成语作标题，考查在真实语境中选用词语的能力，形式新

颖且饶有趣味。

试卷延续去年的教学矫正方针，努力发挥高考的正面导向功能，

纠正高中教学的偏差或缺失。除选用古代词作和说明文，扩大阅读考

查的覆盖面之外，语用题的赋分值由去年的3分增至6分，第17题

“短评”回归语用考查，首次在题干中明确要求“表达简明连贯”。

作文题保持去年“写议论文或记叙文”的要求，继续引导高中生加强

文体意识，巩固教学纠偏救失的成果。

数学：新而不难难而不怪

从学科整体着眼，关注数学本质，依据数学各分支在中学数学的

地位及课时比例设置考点，确定考查力度，追求合理的知识结构和能

力层次要求，着力从“立足基础、关注过程、突出探究、强调应用、

追求‘开放’与‘多样’”等方面来体现课程标准的内涵、要求与理

念，正确发挥高考的选拔功能及其对中学数学教学的导向作用。

关注学生后续学习的需要，较全面地考查了高中数学的基础知识

和基本技能，文、理科试卷的知识覆盖面均达80%以上，有效地检测

了学生是否具备进一步学习所必备的基础知识和基本技能。同时，根

据数学各分支在中学数学的地位及课时比例，合理选取试题素材，确

定考查力度。如复数、常用逻辑用语、线性规划、二项式定理、程序

框图等拓展学生视野、为进一步学习作初步准备的知识，只作为选择

题、填空题考查，占分比例小，试题难度也较小;而作为中学数学主体

内容的六大主干知识，在文、理科试卷中分别占126分和118分，不

但占分比例大，而且在各类题型中都作了较深入的考查，试题具有一

定的难度。

突出数学本质强调能力立意

立足数学学科本质，从数学各分支的核心内容、学科思想及教育

价值入手设置试题，合理地检测学生的数学素养。如理14、文8及理

17、文20突出了对三角函数的性质及三角恒等变形的考查;理4、文4

及理18、文19着重考查空间几何体的认识，空间点、线、面的位置

关系，突出考查空间想象能力与逻辑推理能力;理16、文18突出了对

统计图表的认识、统计量的实际意义的理解与应用、样本估计总体等

知识的考查;理19、文21突出考查利用代数方法研究几何性