隋唐制度的变化与创新 同步练习 高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.docxVIP

隋唐制度的变化与创新

一、选择题

1．隋唐以三省六部为政务中枢，并集汉魏以来中枢政制变化之大成，较之秦汉三公九卿制度，无论就其组织机构，还是运行机制和行政效率，都具有明显的优越性。与秦汉体制相比，隋唐三省体制的最显著特征是()

A．实现了皇权与相权之间的有效制约

B．三权分立有利于决策并限制了皇权

C．政务程序规范决策与执行机构分职

D．权力相对分散极大提高了行政效率

2．(2023·烟台)钱穆先生认为，从秦汉三公九卿制到隋唐三省六部制的演变，反映了中国古代政治文明的进步，皇帝从后台走到了前台。从制度变革层面看，这里的“进步”是指()

A．进一步加强了中央集权 B．权力中枢决策规范化

C．中央机构行政效率提高 D．社会阶层流动性增强

3．(2023·商洛)隋朝建立以后，隋文帝取消了长官辟署佐官的制度及九品中正制。同时诏令“外官九品以上，父母及子年十五已(以)上，不得将之官”“州县佐吏，三年一代，不得重任”。这些举措()

A．强化了中央对地方的垂直管理 B．完善了地方官员的升迁机制

C．促成了察举制到科举制的过渡 D．基于推进国家廉政建设考量

4．(2023·河南省名校联盟)自贞观十七年始，不管是官阶低于还是高于三品者均要加带“同中书门下三品”称号，方可参预政事堂会议。唐高宗时，又规定外司四品以下的官员入相，统以“同中书门下平章事”为名。从此，更多负实际行政职责的低级官员进入了政事堂。这一变革()

A．使君相间的矛盾进一步激化 B．完善了政事堂的集议制度

C．加剧了士族与庶族间的矛盾 D．适应了科举制发展的需要

5．有学者指出“正是由于士族力量的强大，曹氏若想公然取汉室而代之，就不得不对士族妥协，作出让步。延康元年，曹丕接受陈群建议，同意实行九品中正制，以换取士族对自己登上皇帝宝座的同意和支持”。据材料可知，九品中正制()

A．以门第族望作为选官标准 B．折射出士族精于为官之道

C．体现寒、士族间某种妥协 D．有利于中央集权制度加强

6．(2023·北京房山)《礼宾图》(下图)是出土于陕西唐章怀太子(655—684年)墓中的壁画，描绘了鸿胪寺官员引见三位使节的情景。据此分析正确的是()

A．反映了唐太宗时期友好和睦的民族关系

B．鸿胪寺的职责仅限于管辖少数民族事务

C．鸿胪寺是隶属于唐朝尚书省的官方机构

D．说明唐朝与世界各地区的交往更加频繁

7．(2023·河南)唐末，宰相裴垍改革赋税制度，藩镇治所所在州停止向中央“上供”赋税，全部改为“留使”作藩镇的经费。除治所州郡“留使”不足约定数额时由其予以补足外，藩镇所辖其他州郡的赋税则主要上交给中央。这一做法()

A．加强了中央财政实力 B．促进商品经济的发展

C．加剧了藩镇割据局面 D．减轻了其他州郡负担

8．西晋时，“举秀才必五策皆通”，又设立国子学，与太学相并立。南朝时期，国子学中经策试而入仕的学生，“见于史传者数十人之多”。国学的“明经”科地位上升，超过了孝廉，形成了“州举秀才试文、国学明经试经”的格局。这反映出()

A．九品中正制名存实亡

B．考试选官逐渐受到重视

C．门阀士族影响力巨大

D．人才选拔制度发展成熟

9．(2024·衡阳)唐代举子在考试前的请托宣传和达官闻人的荐举是非常普遍的现象，通过著书立传提升名气，并且形成了特有的“行卷”风气。唐代著名人物如韩愈、杜牧、皮日休等人都有“行卷”的经历，有些还成为科场和文坛佳话。这客观上()

A．推动了社会阶层的流动

B．促进了唐朝文化的繁荣

C．削弱了门第观念的影响

D．反映当时社会文化多样

10．(2024·成都一模)唐朝前期，统治者多次规范官员奏事的层级、程序和功能，注重皇帝与宰相及官僚机构之间的分工，皇帝原则上只处理军国大事或现行法律规章所无法涵盖的问题。这些举措()

A．反映了中枢机构的调整

B．降低了君主专制的程度

C．避免了朝廷决策的失误

D．促进了行政效率的提高

11．政事堂初设于唐代贞观年间，凡是国家大政方针均在政事堂商议。至唐玄宗十一年(723年)，政事堂改为“中书门下”，而且有了独立的印信——“中书门下之印”。这反映出当时()

A．中枢机构运行方式有调整

B．中书门下省成为决策机构

C．政事堂的职能发生了变化

D．君权和相权矛盾有所缓和

12．(2024·锦州)表中诗句反映出两税法()

白居易

“胡为秋夏税，岁岁输铜钱。钱力日已重，农力日已殚。”

柳宗元

“蚕丝尽输税，机杼空倚壁。”

杜荀鹤

“任是深山更深处，也应无计避征徭。”

A．简化税目，统一税制

B．将役折钱，赋役合并

C．制度缺陷，现实困境

D．取消户税，夏秋两征

二、非选择题

13.三省六部制是中国古代政治文明的重要内容。阅读材料，回答问题。

材料