八年级思想读本《4.2中国之制与中国之治》教学设计.pdfVIP

八年级思想读本《4.2中国之制与中国之治》教学设计

一.教材分析

本课《4.2中国之制与中国之治》是八年级思想读本的一课，主要介绍了中国

的政治制度和治理方式。教材通过讲解中国的历史背景、政治制度以及治理实践，

使学生了解中国的政治体制和国家治理体系。教材内容丰富，涉及政治、经济、文

化、社会等多个方面，旨在培养学生对国家政治制度的认识和理解。

二.学情分析

八年级的学生已经具有一定的历史和政治常识，对于中国的政治制度有一定的

了解。但学生在理解和分析政治制度方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习，

进一步深化对我国政治制度的认识。此外，学生对于政治制度的实际运作和治理方

式可能了解不多，需要通过本课的学习，了解中国之治的实践和成果。

三.教学目标

1.知识目标：使学生了解中国的政治制度和国家治理体系，理解中国之

制的特点和优势。

2.能力目标：培养学生分析、思考、讨论问题的能力，提高学生对中国

政治制度的认识和理解。

3.情感目标：培养学生对国家政治制度的认同感，增强学生的国家意识

和公民意识。

四.教学重难点

1.教学重点：中国的政治制度和国家治理体系。

2.教学难点：中国之制的特点和优势，以及中国之治的实践和成果。

五.教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解中国的政治制度和国家治理体

系。

2.讨论法：通过学生的讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解中国之治的实践和成果。

六.教学准备

1.教材：八年级思想读本《4.2中国之制与中国之治》。

2.课件：用于辅助讲解和展示教学内容。

3.案例材料：用于案例分析环节。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：什么是政治制度？我国的政治制度

是如何形成的？引出本课的主题《中国之制与中国之治》。

2.呈现（10分钟）

教师利用课件呈现中国的政治制度和国家治理体系，包括人民代表大

会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基

层群众自治制度等。同时，介绍中国之治的实践和成果，如改革开放以来的经

济发展、社会保障体系建设、生态文明建设等。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分析中国之制的特点和优势，以及中

国之治的实践和成果。讨论结束后，各小组选代表进行分享。

4.巩固（10分钟）

教师针对学生的讨论和分享，进行点评和总结，巩固学生对中国政治

制度的认识和理解。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：如何看待我国政治制度的优势和不足？如何改进

和完善我国的政治制度？让学生展开讨论，各抒己见。

6.小结（5分钟）

教师对本课内容进行简要总结，强调中国的政治制度和国家治理体系

的特点和优势，以及中国之治的实践和成果。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生结合本课所学，撰写一篇关于中国之制与中国

之治的短文，字数不限。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出中国之制与中国之治的关键

信息。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在本课的教学过程中，我充分运用了讲授法、讨论法和案例分析法，让学生了

解中国的政治制度和国家治理体系，提高学生对中国政治制度的认识和理解。在教

学过程中，我注意调动学生的积极性，引导他们思考和分析问题，培养他们的思维

能力和公民意识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.在导入环节，部分学生对政治制度的概念理解不清晰，导致对中国之

制和中国之治的认知存在困惑。针对这一问题，我在导入环节增加了对政治制

度的简要介绍，帮助学生理解政治制度的概念，为他们后续的学习打下基础。

2.在呈现环节，由于教材内容较为抽象，部分学生对于中国