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综合实践活动方案———侯芳芳

综合实践活动方案———侯芳芳

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健康成长、杜绝“网瘾”，快乐学习

一、活动方案的背景和目标

互联网快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。它改变着我们的学习、工作、生活和思维方式。是我们联系世界的门户和窗口。你想查个资料，收个Mail，想看电影、读小说，买东西，做生意，炒股票，玩游戏、聊聊天。只要on-line，你想干嘛就干嘛。在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。与此同时，未成年人上网成瘾问题已经成为许多家庭的创伤和困扰，并引发了一系列的社会问题。据《2005年中国青少年网瘾报告》显示，目前中国青少年患上网瘾的比例达13.2%，另有13%的青少年存在网瘾倾向。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何引导青少年健康上网，归还青少年一片网上蓝天，是全社会亟待解决的问题。也是我们每位老师对学校所在的学生最关心担忧的事情。

二、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析

全校三至六年级的学生，因为这部分学生在学校接触过计算机，有一定的操作计算机的能力，由于学校计算机硬件和软件环境有限，且都是学习型教学内容，学习和操作计算机的时间也是有限的，从而存在一些学生觉得学校的计算机学习满足不了他们的操作欲望，进而悄悄进入网吧，以满足这种玩电脑的需求，在这种情况下，来开展健康成长、杜绝“网瘾”，快乐学习是非常有必要的。

三、活动内容

（一）、活动前的准备

1、通过多种渠道搜集有关青少年与网络的资料。比一比，看谁收集的又快又多。将资料与同学们交流共享。或是走访一些经常沉迷于网吧的同学，了解他们的学习、思想状况。

2、学习《未成年人保护法》及《青少年文明上网公约》等法律法规，自觉履行有关规定。文明上网，学会保护自已合法权益。

3、把你知道的网瘾的危害例子讲给同学们听。

（二）、活动过程和步骤

活动1、开展网络的利与弊的辩论会

随着网络的不断发展，网络的双面特征已经凸现出来，它象一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。如果正确利用网络，会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用；但是网络并不是一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对青少年一代

产生负面的影响。你认为网络是有利不是有弊？就“大话网络”这个话题和同学们讨论一下网络的双面性，以辩论的形式进行。

活动2、自我检测我是否也有“网瘾”

网络成瘾(internetaddiction，简称IA)，又称病态网络使用，是一种冲动性地过度使用网络，并因此导致明显的社会、心理功能损害的现象。网络成瘾是有一定的标准的，并不是喜欢使用电脑就是网络成瘾。

A、先自我检测一下是否自己巳经网瘾了。再请同学、老师、家长共同诊断。B、把全班同学的检测结果汇总后报告老师。

C、假如自己真的患了“网瘾”，该怎样正确对待呢？请制订一份诲改计划，并请家长老师同学共同监督，尽快回到健康状态。

小提示：网瘾自我检测

1、是否全神贯注于网络活动，在下线后仍继续想着上网的情景，网络使用成为生活的中心？

2、是否觉得需要花更多的时间在网络上才能获得满足？

3、是否不能成功减少、控制、停止网络的使用？

4、是否在企图减少或停止使用网络时，会觉得沮丧、无聊、心情低落、抑郁、气愤或易发脾气等？

5、是否花费在网上的时间比预期的要长久？

6、是否为了上网，重要的人际关系、工作、职业机遇遭到破坏？

7、是否曾向家人或朋友或他人说谎，以隐瞒自己涉入网络的程度？

8、是否上网是为了逃避问题或释放一些感觉，诸如无助、罪恶或焦虑、沮丧？这8个问题中，如果前5个问题都回答了“是”，后3个问题有一个以上“是”，那么基本可以判定你网络成瘾了。

活动3：对我校学生“网瘾”现状的调查

设计一个调查统计表，统计一下我校学生网络使用情况。看看学校“网瘾少年“各属于什么类型。都有什么特点。把结果用图表法直观地表示出来。并分析各类网瘾的原因。

“网瘾”现状问卷调查表

1、你是否上网（ ）

A、是 B、否

2、你的年龄？

（ ）岁

3、你的性别是（ ）

A、男 B、女

4、上网对你哪些活动有影响（ ）

A、学习 B、体育活动 C、看电视,看报 D、读书等

你觉得上网是否会影响到您的生活习惯吗？（ ）

A、是 B、否

您平时上网上多久(每天)？（ ）

A、1小时以下 B、1-2小时 C、2小时以上

您平时上网做些什么？（ ）

A、聊天 B、玩游戏 C、学习(查资料)无明确目的D、其它:

您获得信息的主要来源是什么？（ ）

A、电视,广播 B、网络 C、报纸,书籍 D、杂志E、其他:

你对哪些网站比较感兴趣（ ）

A、综合 B、游戏 C、动漫 D、购物 E、学习F、其他:

你通常都在哪里上