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小学数学-厘米的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小学数学-厘米的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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    本篇教学论文主要围绕小学数学厘米的认识教学设计进行探讨研究关注的内容包括课程设计目标设定重点难点及教学方法等内容作者结合实例展示如何通过精心设计课程和实施有效教学，提高学生对厘米的认识，并在此过程中实现学生的自主学习与合作实践最后，通过对比实验和实际操作，提出合理建议，引导教师更好地把握和运用厘米教育资源

    《厘米的认识》教学设计

    教学内容：版义务教育教科书第93-96页，厘米的认识

    教学目标：

    1.经历同一单位的过程，体会一长度单位的必要性。

    2认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度观念。

    3.初步学习用刻度尺正确测量物体的长度，通过估测，形成初步的估测意识和能力。

    4.在具体的测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成认真做事的习惯，感受数学与现实生活

    的密切联系。

    教学重点：认识长度按单位“厘米”，知道1厘米的实际长度，正确建立1厘米的长度观念，

    初步学会

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