【三维设计】高中生物 第一部分 第四章 第一节 种群的特征应用创新演练 新人教版必修3.pdf

【三维设计】2013高中生物第一部分第四章第一节种群的

特征应用创新演练新人教版必修3

[随堂基础巩固]

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1．(2010·海南高考)某同学拟调查一个面积为100hm草地上某种双子叶草本植物的

种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是()

A．计数该草地上该种植物的全部个体数目

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B．设置1个1m样方，计数样方中该种植物的个体数目

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C．随机设置1m样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目

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D．在该种植物密集处设置1m样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目

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解析：该草地的面积为100hm，为测定如此大面积草地上某种双子叶草本植物的种群

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密度，可以采取样方法，随机选取若干1m样方，计数每个样方中该种植物的个体数目，

然后取其平均值即可。

答案：C

2．(2012·深圳高二期末)下列各项中，不属于对种群数量特征描述的是()

A．2010年，某地区的人口死亡率为8.65‰

B．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段

C．白蜡树种子散布能力差，常在母株周围形成集群

D．由于干旱原因，导致某地区蒲公英的种群密度下降

解析：A选项描述的是出生率和死亡率，B选项描述了种群的年龄特征，C选项描述的

是种群的空间特征，D选项描述的是种群密度。

答案：C

3.(2009·山东高考)右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活

率之间的关系。下列分析错误的是()

A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高

B．依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好

C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大

D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间斗争最剧烈

解析：纵坐标为存活率，横坐标为种群密度，a种生物种群密度较小时，存活率最高，

说明种内互助不很明显，一般个体较大，营养级别较高；对于生物b来说，种群密度中等时，

存活率较高，种内斗争也就较弱。

答案：D

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4．下列选项中，对种群密度影响最严重的是()

年增长

编号生态系统采收对象现有生物量年采收量

率/%

①马尾松林马尾松200000m321000m3

②淡水湖泊鲫鱼10000kg353600kg

③山地甘草1000kg20300kg

④滩涂沙蚕10000kg30500kg

A．①B．②

C．③D．④

解析：种群密度的变化取决于年增长率和年采收率，各组计算结果为：①年增加1.5%，