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小学语文教师专业试题

第一篇：小学语文教师专业试题

小学语文教师专业知识

1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确

把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、

（努力建设开放而有活力的语文课程）

2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）

3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展

和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌

握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感

态度和价值观）三个维度设计。

6、语文学科个阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）

（口语交际）五个方面提出要求。

7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、

（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程

的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造

性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（情

感）、（）、（）的正确导向；正确处理（）与创新能力的关系；遵

循学生的（）和（），选择教学策略。

9、语文教学要注重语文的（）、（）和（），注重（）的训练，

给学生打下扎实的语文基础。

10、汉语拼音教学尽可能有（），宜以（）和（）为主，与学说

普通话、识字教学相结合。

11、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审

美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之

间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、

（欣赏）和评价的能力。

12、（写作）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视

培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要

说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、

（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、

（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。

14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的

发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，

如：是否有写作的兴趣和良好的（习惯），是否表达了（真情实感），

对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）

准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方

式。

15、古诗名句填空：欲穷千里目，（）。（），死亦为鬼雄。

（），西湖歌舞几时休。（），要留清白在人间。

16、小学阶段要认识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应

在（）万字以上。

17、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、

（）（）（）（）等方面的表现。（以上16各小题出自语文课程标准）

三、阅读理解（20分）

阅读下面的文章，按要求做题。

《最后一头战象》

西双版纳曾经拥有一队威风凛凛的象兵。所谓象兵,就是骑着大象

作战的军队。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌人,用象蹄踩敌。一大群

象,排山倒海般地扑向敌人,势不可挡。

1943年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，

鬼子扔下了七十多具尸体,我方八十多头战象全部中弹倒地,血把江水都

染红了。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。

在搬运战象的尸体时,意外地发现有一头公象还在喘息,就把它运回

寨子，治好伤养了起来。村民们从不让它搬运东西。它整天悠哉游哉

地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒泉水。

它叫嗄羧，负责饲养它的是波农丁。

二十多年过去了，嗄羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树

荫下打瞌睡。有一天,嗄羧躺在地上拒绝进食,要揪住它的鼻子摇晃好一

阵,它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。波农丁对我说:“太阳要落山了,

火塘要熄灭了,嗄羧要走黄泉路啦。”

第二天早晨,嗄羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农

丁,“欧欧欧”地轻吼着,象蹄急促地踢踏着地面,鼻尖指向象房堆放杂

物的小阁楼,像是想得到小阁楼上的什么东西。

小阁楼上有半箩谷种和两串老玉米。我以为它精神好转起来想吃

东西了,就把两串老玉米扔下去,它