Module 12 Unit 2 Writing 教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

Module12Unit2Writing教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：外研版九年级英语上册Module12Unit2Writing

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行写作，提高英语表达能力。

2.文化意识：通过学习西方节日文化，使学生了解和尊重不同文化背景，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同节日的习俗和文化内涵，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作探讨，培养学生主动获取知识和合作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够运用Module12中所学词汇和句型进行写作。

2.理解和掌握西方节日的文化内涵。

难点：

1.正确运用英语语法和时态描述节日的习俗和活动。

2.有效地进行跨文化交流，尊重不同的文化背景。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生在写作过程中反复练习和巩固所学词汇和句型。

2.提供相关的文化背景信息，引导学生进行对比分析，加深对西方节日文化的理解。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进跨文化交流和相互理解。

4.提供写作指导和反馈，帮助学生改进语法和表达方式，提高写作质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版九年级英语上册Module12Unit2Writing的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括西方节日的图片、图表、视频等，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握节日文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生在课堂上能够进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保课堂教学的正常进行。

6.教案和讲义：教师需要提前准备教案和讲义，明确教学目标和内容，以便在课堂上进行有序的教学。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂上收集学生对教学内容的理解和掌握情况，为后续教学提供参考。

8.作业布置：根据本节课的学习内容，准备相应的作业，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module12Unit2Writing的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日文化和写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module12Unit2Writing的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习节日文化和写作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入节日文化和写作技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日文化和写作技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解节日文化和写作技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日文化和写作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计写作实践活动，让学生在实践中体验节日文化和写作技巧的应用，提高写作能力。

在节日文化和写作技巧新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节日文化和写作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的写作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合节日文化，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学